Tai padės mokytojams ir mokiniams pereiti daugiadisciplinį mokymo(si) kelią, siekiant atrasti lazerinės technologijos pagrindus.
Sukurta UNIPA partnerių
Norint visiškai pasinaudoti šiuo mokymosi moduliu apie fotobiomoduliaciją (FBM), besimokantiesiems reikėtų turėti pagrindinių žinių apie žmogaus biologiją, įskaitant ląsteles, mitochondrijas ir energijos apykaitą. Susipažinimas su šviesos savybėmis, tokiomis kaip bangos ilgis ir intensyvumas, padės suprasti, kaip raudona ir artimoji infraraudonoji (NIR) šviesa sąveikauja su audiniais. Taip pat besimokantieji turėtų jaustis patogiai skaitmeninėje mokymosi aplinkoje ir naudotis interaktyviais įrankiais, nes modulyje yra papildytos realybės (AR) simuliacijų, testų ir praktinių užduočių. Skatinamas kritinis mąstymas ir smalsumas, kad būtų galima analizuoti stebėjimus ir apmąstyti FBM taikymą realiame gyvenime – sveikatai, sportui ir kasdienybei. Išankstinė patirtis su fototerapija nebūtina, tačiau susidomėjimas, kaip žemo lygio šviesa gali skatinti ląstelių procesus ir palaikyti audinių gijimą, pagerins mokymosi patirtį.
Sukurta UNIPA partnerių
Ši mokymosi dalis nagrinėja, kaip šviesa sąveikauja su medžiaga per atspindį, lūžį, sugėrimą ir emisiją. Mokiniai stebi, atlieka praktinius eksperimentus ir naudoja papildytos realybės (AR) simuliacijas, kad lavintų konceptualų supratimą, analitinius gebėjimus ir bendradarbiavimą. Ši dalis skatina smalsumą, kritinį mąstymą ir realaus pasaulio ryšius tarp fizikos sąvokų ir kasdienių reiškinių.
Sukurta UNIPA partnerių
Šis tarpdisciplininis skyrius supažindina mokinius su pagrindiniais šviesos ir lazerių principais bei nagrinėja, kaip šios technologijos taikomos šiuolaikinėje medicinoje ligų diagnostikai. Mokymosi kelias pabrėžia, kaip lazerio ir audinių sąveikos taikomos tokiose technikose kaip OCT, fluorescencinis vaizdinimas ir neinvazinis skenavimas. Papildytos realybės (AR) įrankiai naudojami optiniams reiškiniams simuliuoti, leidžiant mokiniams vizualizuoti, kaip lazerio šviesa elgiasi biologinėse sistemose, ir suteikiant galimybę praktiškai tyrinėti diagnostikos sąvokas, kurios paprastai yra nematomos žmogaus akiai.
Sukurta KIT partnerių
Šis skyrius veda mokinius ir mokytojus tarpdisciplininiu keliu, integruojant fizikos, chemijos ir technologijų žinias, siekiant suprasti, kaip saulės energija yra surenkama ir paverčiama elektros energija naudojant fotovoltines celes. Mokiniai nagrinės fotonų kelionę nuo saulės šviesos iki elektros srovės generavimo, analizuodami sluoksninę saulės elementų struktūrą (P-N sandūra, puslaidininkiai), fotovoltinį efektą ir elektronų srauto mechanizmus. Skaitmeninių ir AR įrankių naudojimas skirtas padaryti nematomus procesus matomais (fotonų sugėrimas, elektronų-skylių porų generavimas, elektrinis laukas sandūroje, srovės tekėjimas), aiškiai ir nuosekliai susiejant fizikos principus su technologinėmis tvarios energijos gamybos taikymo galimybėmis.
Sukurta UNIPA partnerių
Šiame skyriuje mokiniai ir mokytojai supažindinami su bioįkvėptomis saulės technologijomis, pabrėžiant, kaip augalai efektyviai sugeria saulės energiją per fotosintezę ir kaip mokslininkai atkartoja šiuos mechanizmus tvariems energijos sprendimams. Naudodami papildytos realybės (AR) įrankius, mokiniai vizualizuos fotosintezės procesą, tyrinės biohibridines saulės baterijas ir eksperimentuos su gamtos pagrindu sukurtais saulės kolektorių dizainais. Šis skyrius skatina tarpdisciplininį mokymąsi, integruojant biologijos, fizikos, chemijos ir inžinerijos sąvokas su praktiniais skaitmeniniais eksperimentais.
Sukurta KIT Partners
Šis skyrius veda mokinius ir mokytojus daugiadisciplininiu keliu, kuris integruoja biologiją ir fiziką, siekiant suprasti, kaip nuo objektų atsispindėjusi šviesa sufokusuojama tinklainėje, fotoreceptorių (kūgelių ir stiebelių) paverčiama elektriniais signalais ir perduodama regos nervu į žievės sritis, atsakingas už regėjimą.
Skaitmeninių ir papildytos realybės (AR) įrankių naudojimas skirtas padaryti kitaip nematomus procesus matomais (fotopigmentų aktyvacija, nervinių signalų maršrutizavimas), aiškiai ir nuosekliai susiejant anatomines struktūras su fizikiniais principais.
Sukurta UNIPA partnerių
Ši dalis padės mokytojams ir mokiniams suprasti, kaip šviesa veikia smegenis ir kaip neuronai reaguoja į išorinius dirgiklius, tokius kaip šviesa. Išplėstosios realybės (AR) įrankiai pagerins vizualizaciją, leisdami mokiniams sąveikauti su neuronų ir smegenų struktūrų 3D modeliais. Mokiniai nagrinės realius pritaikymus, tokius kaip cirkadiniai ritmai, optogenetika ir šviesos terapija.
Sukurta KIT partnerių