Šis tarpdisciplininis modulis naudoja papildytos realybės (AR) technologiją, siekiant ištirti klimato kaitos poveikį biologinei įvairovei laikui bėgant, skatindamas kritinį mąstymą ir tvarumo suvokimą, atitinkantį JT 2030 darbotvarkę. Mokiniai įsitraukia į įtraukiančius scenarijus nuo viduramžių iki būsimų ekosistemų per interaktyvius testus ir žaidybinio pobūdžio pasirinkimus.
Sukurta UNIPA partnerių
Šis mokymosi vienetas suteikia išsamų įvadą į klimato kaitą ir esminį ekosistemų atkūrimo vaidmenį kaip gamta pagrįstą sprendimą. Jis suskirstytas į tris dalis: „Tyrinėk“ pristato pagrindines klimato kaitos, ekosistemų ir atkūrimo sąvokas. „Įgyvendink“ gilina į bioįkvėpimą, parodant, kaip gamtos procesai įkvepia sprendimus ir kaip papildyta realybė (AR) gali vizualizuoti šiuos procesus bei jų poveikį, remiantis realiais pavyzdžiais ir praktinėmis veiklomis. „Tobulink“ pagrindžia pedagoginę AR naudą, pateikia naudingų AR programėlių pavyzdžių ir praktinių integravimo strategijų. Vienetas baigiasi praktine užduotimi, kurioje mokiniai naudojasi žaidybine AR patirtimi Delightex platformoje, kad sustiprintų savo supratimą ir įsitraukimą į temą.
Sukurta EDUACT partnerių
Šis mokymosi vienetas padeda mokiniams suprasti, kaip klimato kaita veikia skirtingas ekosistemas: sausumos, gėlavandenes ir jūrų. Mokiniai nagrinėja realius klimato poveikio pavyzdžius, tokius kaip kylanti temperatūra, biologinės įvairovės nykimas, ekstremalūs oro reiškiniai ir ekosistemų lūžio taškai.
Vieta apima skaitymą, diskusijas, trumpus vaizdo įrašus, viktorinas ir interaktyvią skaitmeninę veiklą. Svarbus vieneto elementas yra papildytosios realybės (AR) viktorina, kurią planuojama sukurti „Delightex“ platformoje. Nors AR veikla bus sukurta vėliau, skyrius jau parengia mokinius jai per aiškius paaiškinimus, interaktyvias užduotis ir refleksijos veiklą.
Mokiniai sužino apie gamtos pagrindu sukurtus sprendimus ir aptaria, kaip ekosistemos gali tapti atsparesnės. Vienetas skatina kritinį mąstymą, komandinį darbą ir ryšius tarp pasaulinių klimato problemų ir vietos aplinkos.
Sukurta TKVG partnerių
Ši mokymosi tema nagrinėja, kaip žmogaus sukelti klimato pokyčiai veikia rūšių išlikimą ir ekosistemų sveikatą. Mokiniai sužino, kaip kylanti temperatūra, besikeičiantys buveiniai ir ekstremalūs orų reiškiniai didina rūšių išnykimo riziką ir trikdo natūralias sistemas. Naudodami realius nykstančių rūšių ir ekosistemų pavyzdžius, mokiniai supranta, kaip klimato kaita sukuria grįžtamuosius ryšius, kurie dar labiau pablogina aplinkos problemas. Taip pat pristatomos gamtosaugos strategijos ir klimato kaitos prisitaikymo metodai, padedantys apsaugoti biologinę įvairovę. Papildyta realybė (AR) naudojama tam, kad šie procesai būtų matomesni ir įdomesni. Tyrinėdami AR modelius, interaktyvias scenas ir skaitmenines aplinkas, mokiniai geriau supranta sudėtingus ekologinius ryšius. Ši tema skatina sąmoningumą, kritinį mąstymą ir atsakingą požiūrį į aplinkos apsaugą.
Sukurta TKVG Partners
Šiame mokymosi skyriuje studentai nagrinės pagrindinius nanotechnologijų medicinoje principus, taikydami tarpdisciplininį požiūrį, apimantį fiziką, chemiją, biologiją ir medicinos mokslą.
Pirmiausia studentai tyrinės nanomastelio pasaulį ir nanodalelių savybes. Tuomet jie analizuos, kaip nanodalelės gali veikti kaip vaistų nešikliai ir kaip jos sąveikauja su biologinėmis sistemomis. Galiausiai jie susipažins su papildytosios realybės simuliacija, kuri iliustruoja nanomastelio procesus, susijusius su vaistų pristatymu ir taikine vėžio terapija.
Šios mokymosi patirties metu studentai giliau supras, kaip šiuolaikinis mokslas paverčia nanomastelio inžineriją realiomis medicinos taikymo sritimis.
Sukurta UNIPA partnerių
Šiame skyriuje studentai supažindinami su nanomedicinos sritimi, daugiausia dėmesio skiriant tam, kaip nanodalelės perneša vaistus žmogaus organizme. Mokiniai pirmiausia sužinos, kas yra nanodalelės, kaip jos elgiasi nanomastelyje ir kodėl jų saugus bei tikslus pernešimas yra vienas didžiausių šiuolaikinės medicinos iššūkių. Vėliau jie atliks interaktyvias veiklas papildytos realybės (AR) laboratorijoje, simuliuodami nanodalelių kelionę kraujotaka, kad vaistai būtų pristatyti tikslinėms ląstelėms. Galiausiai jie gilins savo supratimą, apmąstydami realius pritaikymus, etinius klausimus ir nanomedicinos ateities iššūkius.
Tikslas – padaryti abstrakčią ir sudėtingą sritį prieinamą ir įtraukiančią, parodyti, kaip mokslas mažiausiu masteliu gali išspręsti kai kuriuos didžiausius sveikatos priežiūros iššūkius.
Sukurta CEIPES partnerių
(41) Dirbtinio intelekto pagrindu veikianti biotechnologija: naujų galimybių atvėrimas vaistų kūrime
Šis mokymosi vienetas suteikia išsamų dirbtinio intelekto biotechnologijose ir, konkrečiau, naujų galimybių vaistų atradimo srityje įvadą. Jis suskirstytas į tris dalis: „Tyrinėk“ pristato pagrindines klimato kaitos, ekosistemų ir atkūrimo sąvokas. „Įgyvendink“ gilina bioįkvėpimo temą, parodant, kaip gamtos procesai įkvepia sprendimus ir kaip papildyta realybė (AR) gali vizualizuoti šiuos procesus ir jų poveikį, remiantis realiais pavyzdžiais ir praktine veikla. „Tobulink“ pagrindžia pedagoginę AR naudą, pateikia naudingų AR programų pavyzdžių ir praktinių integravimo strategijų. Vienetas baigiamas praktine užduotimi, kurios metu mokiniai, naudodamiesi žaidybine AR patirtimi Delightex platformoje, gilina supratimą ir įsitraukimą į nagrinėjamą temą.
Sukurta EDUACT partnerių
Šis tarpdalykinis mokymosi modulis supažindina mokinius su tuo, kaip dirbtinis intelektas interpretuoja biologines sistemas mokydamasis iš gamtos. Naudojant į biologiją orientuotą STEAM metodą ir papildytosios realybės įrankius, mokiniai tyrinėja, kaip biologinės struktūros ir procesai gali būti paverčiami duomenimis, raštais ir modeliais, kuriuos analizuoja DI sistemos. Modulis apjungia teorinį nagrinėjimą su interaktyviomis veiklomis, pagrįstomis papildytosios realybės technologijomis, sukurtomis Delightex Edu platformoje, siekiant skatinti supratimą, įsitraukimą ir praktinį taikymą.
Sukurta KTU partnerių
- Docente: Rasa Senvaitytė Urbonienė