3. Gilinimas. Papildyta realybė gilesniam mokymuisi ir įsitraukimui

3.2 Praktiniai pasiūlymai integracijai į mokymosi patirtį

Žaidybinės mokymosi aplinkos arba interaktyvūs 3D virtualūs pasauliai gali paskatinti mokinius tyrinėti biologiškai pagrįstas medžiagas. Tai padaro mokymąsi apie urbanistinį dizainą tiek įdomų, tiek informatyvų.

Pratimas: „EcoBuilder“ AR programa

„EcoBuilder“ AR programa padeda studentams tyrinėti penkias skirtingas biologiškas statybines medžiagas naudojant papildytos realybės (AR) programą. Kiekviena medžiaga atskleidžia užuominą apie savo ekologinius privalumus, pvz., anglies dioksido surinkimą, izoliacines savybes ar tvarumą statyboje. Mokiniai išmoks atpažinti ir suprasti kiekvienos medžiagos unikalias savybes bei tai, kaip ji prisideda prie ekologiškesnės ir tvaresnės ateities kūrimo. Naudodami AR, mokiniai sąveikauja su virtualiais medžiagų atvaizdais, atranda jų savybes ir atsako į įterptus klausimus apie kiekvieną medžiagą. Už teisingus atsakymus gaunami taškai, kurie padeda mokiniams stebėti savo pažangą ir sustiprina mokymąsi. Ši užduotis apima praktinį tyrinėjimą, AR vizualizaciją ir problemų sprendimą.

^{2 paveikslas. „EcoBuilder“ AR programa}

Klausimų ir balų sistema didina įsitraukimą, skatina atidžiai stebėti ir suteikia išmatuojamą grįžtamąjį ryšį apie studentų supratimą apie ekologiškas statybines medžiagas.

Integruodami šias AR priemones, mokiniai pereina nuo abstrakčių žinių prie patirtinio supratimo, įgydami veiksmingas ir ilgalaikes žinias apie ekologišką statybą.