Tyrinėjimas

Įsitraukimo etapas

Vadovaujantis klausimas. Ar matome akimis, ar smegenimis?

Pamoka prasideda trumpu vizualiniu stimulu: paveikslu, kuriame ta pati paviršiaus dalis atrodo skirtingų spalvų, priklausomai nuo aplinkinio konteksto, arba šviesumo iliuzija. Tikslas nėra „apgauti“ mokinius, bet pristatyti idėją, kad regėjimas nėra paprastas optinis įrašas – tai fizinių signalų interpretacija, atliekama biologinių struktūrų.

Pradiniai stimulai (vaizdo įrašai ir trumpi ištekliai)

Kaip veikia akys – Nacionalinis akių institutas (NEI): aiški pagrindinių akies dalių ir šviesos kelio per akies terpę apžvalga.
https://www.nei.nih.gov/learn-about-eye-health/healthy-vision/how-eyes-work

Mūsų akys – mūsų regėjimas – Science Learning Hub: prieinama nervinio kelio nuo tinklainės → regos nervo → smegenų santrauka.
https://www.sciencelearn.org.nz/resources/3006-our-eyes-our-vision

PhET – Geometrinė optika (lęšiai/vaizdai): trumpa interaktyvi refrakcijos ir fokusavimo tyrinėjimo veikla.
https://phet.colorado.edu/sims/html/geometric-optics/latest/geometric-optics_all.html

Pradžios veikla (5–10 min).
Greitas optinės iliuzijos projekcija arba trumpas vaizdo įrašas kviečia mokinius klausti, „Kodėl matome tai, ko iš tikrųjų nėra?“
Tikslas – pabrėžti, kad regėjimas yra interpretacinis procesas, kurį valdo smegenys, o ne tik optinis „įvestis“.
Siūlomas vaizdo įrašas: Kaip veikia regėjimas (Mokslų akademija – Curious)
https://www.science.org.au/curious/video/vision