3. Verbessern – AR für tiefere Lernprozesse und Engagement

3.2 Komplexe Konzepte zugänglich und spannend machen

AR reduziert die kognitive Überlastung, indem komplexe genetische Prozesse in überschaubare visuelle Schritte unterteilt werden. Lernende können Strukturen drehen, zoomen und isolieren, sodass sie sich jeweils auf ein Konzept konzentrieren können. Dieser Ansatz unterstützt verschiedene Lernstile und macht fortgeschrittene Biotechnologiethemen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe zugänglich.

Die Beteiligung wird durch Interaktion und Erkundung weiter erhöht. AR-basierte Aufgaben fördern Neugier, Experimentierfreude und Diskussionen und machen die Schülerinnen und Schüler zu aktiven Teilnehmern statt zu passiven Empfängern von Informationen.