2. Ausführen - Anwendung bio-inspirierter Denkweisen durch AR-basierte Erkundung

2.4 Weltweit verwendete bio-inspirierte Lernaufgaben

Ähnliche AR-basierte Ansätze werden weltweit bereits in der naturwissenschaftlichen Bildung eingesetzt, insbesondere in:

• Virtuellen anthropologischen Laboren, in denen Studierende Fossilnachbildungen ohne physische Exemplare erforschen (mehr dazu: https://hominin.anthropology.wisc.edu/virtual-labs.html) 
• AR-Ausstellungen in Museen, die es Besucher:innen ermöglichen, ausgestorbene und heutige Arten zu vergleichen (mehr dazu: https://www.museumoftheearth.org/human-origins/3d-models) 
• Biologie- und Anatomiekursen, in denen 3D-Modelle verwendet werden, um Struktur-Funktions-Beziehungen zu verstehen

In diesen Kontexten hat sich AR als effektiv erwiesen für:

• Die Visualisierung großer Zeiträume
• Das Verständnis allmählicher struktureller Veränderungen
• Die Unterstützung forschenden und vergleichenden Lernens

Diese Einheit passt diese bewährten Praktiken für ein schulfreundliches, klassenbasiertes AR-Erlebnis an.