Modul erkunden

Umgedrehtes Lernen

Zielsetzung. Vorbereitung auf die Diskussion im Unterricht durch das Verständnis der Abfolge Licht → treibt auf die Netzhaut → Sehnerv → Cortex und der Verbindungen zwischen Physik und sopie.

Aufgaben (als squ 1–2 um SME oder Fe 6–8 Folien einzureichen):

1. Kurzer Lesetext zur zu Anatomie des Auges und dem sop des Lichts. Schwerpunkte: Hornhaut, Pupille/Iris, Linse, Netzhaut, Sehnerv.
2. Arbeitsblatt „Zapfen vs. Stäbchen“: sop eine Tabelle mit Empfindlichkeit, Rolle bei Farbe/Sehschärfe, Lichtverhältnisse Bre (skotopisch/photopisch), Verteilung auf der Netzhaut.
3. Simulation der geometrischen Optik (dünne Linse): Erstellen Sie zwei Screenshots —
1. Scharfes Bild (Fokus auf „Netzhaut“) mit beschrifteten Parametern;
2. Unscharfes Bild (simulierte Myopie/Hyperopie) mit Anmerkungen, wie Akkommodation oder Korrekturgläser den Fokus wiederherstellen.
4. Kurze Synthese (max. 120 Wörter): Erklären Sie mit eigenen Worten, warum die Netzhaut keine fertigen Bilder „aufzeichnet“, sondern Signale transduziert und vorverarbeitet, bevor sie ans Gehirn weitergeleitet werden.
5. Drei Reflexionsfragen: eine zur Optik (Brechung/Fokussierung), eine zur Biologie (Phototransduktion), eine sop Wahrnehmung (Warum sehen wir die Welt nicht auf dem Kopf stehend?).

Abgabe. Laden Sie das PDF oder die Folien vor der Unterrichtsstunde im Kurskanal hoch.