3. Gilinimas. Papildyta realybė gilesniam mokymuisi ir įsitraukimui

3.1 Naudingų AR programėlių ir įrankių pavyzdžiai

Įvairios AR priemonės gali žymiai pagerinti ekosistemų atkūrimo mokymosi patirtį, suteikiant įtraukiančius ir interaktyvius būdus tyrinėti sudėtingas aplinkos apsaugos sąvokas. Štai pavyzdys:

Delightex (CoSpaces Edu):

Delightex leidžia vartotojams kurti interaktyvius 3D virtualius pasaulius ir juos patirti papildytoje realybėje arba virtualioje realybėje. Jis turi „drag-and-drop“ sąsają ir vizualią blokų pagrindu sukurtą kodavimo kalbą (CoBlocks), todėl yra labai prieinamas studentams ir mokytojams, neturintiems ankstesnės kodavimo patirties. Jis siūlo nemokamą versiją su pagrindinėmis funkcijomis. Mokiniai gali kurti ir statyti savo virtualias ekosistemas, imituoti aplinkos pokyčius ir vizualizuoti atkūrimo pastangas. Kūrybinė laisvė leidžia mokiniams tapti turinio kūrėjais, o ne tik vartotojais.

3.2 Praktiniai pasiūlymai integracijai į mokymosi patirtį

Žaidybinės mokymosi aplinkos arba interaktyvūs 3D virtualūs pasauliai gali paskatinti mokinius tyrinėti biologiškai pagrįstas medžiagas. Tai padaro mokymąsi apie urbanistinį dizainą tiek įdomų, tiek informatyvų.

Pratimas: „EcoBuilder“ AR programa

„EcoBuilder“ AR programa padeda studentams tyrinėti penkias skirtingas biologiškas statybines medžiagas naudojant papildytos realybės (AR) programą. Kiekviena medžiaga atskleidžia užuominą apie savo ekologinius privalumus, pvz., anglies dioksido surinkimą, izoliacines savybes ar tvarumą statyboje. Mokiniai išmoks atpažinti ir suprasti kiekvienos medžiagos unikalias savybes bei tai, kaip ji prisideda prie ekologiškesnės ir tvaresnės ateities kūrimo. Naudodami AR, mokiniai sąveikauja su virtualiais medžiagų atvaizdais, atranda jų savybes ir atsako į įterptus klausimus apie kiekvieną medžiagą. Už teisingus atsakymus gaunami taškai, kurie padeda mokiniams stebėti savo pažangą ir sustiprina mokymąsi. Ši užduotis apima praktinį tyrinėjimą, AR vizualizaciją ir problemų sprendimą.

^{2 paveikslas. „EcoBuilder“ AR programa}

Klausimų ir balų sistema didina įsitraukimą, skatina atidžiai stebėti ir suteikia išmatuojamą grįžtamąjį ryšį apie studentų supratimą apie ekologiškas statybines medžiagas.

Integruodami šias AR priemones, mokiniai pereina nuo abstrakčių žinių prie patirtinio supratimo, įgydami veiksmingas ir ilgalaikes žinias apie ekologišką statybą.