3. Gilinimas. Papildyta realybė (AR) gilesniam mokymuisi ir įsitraukimui

3.1 Naudingų AR programėlių ir įrankių pavyzdžiai

Įvairūs AR įrankiai gali žymiai pagerinti mokymosi patirtį atkuriant ekosistemas, suteikdami įtraukiančius ir interaktyvius būdus tyrinėti sudėtingas aplinkosaugos sąvokas. Štai pavyzdys:

Delightex (CoSpaces Edu):

Delightex leidžia vartotojams kurti interaktyvius 3D virtualius pasaulius ir patirti juos papildytoje arba virtualioje realybėje. Jis pasižymi „vilk ir mesk“ sąsaja ir vizualia blokine programavimo kalba (CoBlocks), todėl yra lengvai prieinamas mokiniams ir mokytojams be jokios programavimo patirties. Siūloma nemokama versija su pagrindinėmis funkcijomis. Mokiniai gali kurti ir modeliuoti savo virtualias ekosistemas, simuliuoti aplinkos pokyčius ir vizualizuoti atkūrimo veiksmus. Kūrybinė laisvė įgalina mokinius tapti turinio kūrėjais, o ne tik vartotojais.

3.2 Praktiniai pasiūlymai integravimui į mokymosi patirtį

Integruojant šias AR priemones į mokymo programą, galima stipriai sustiprinti mokinių ryšį su ekosistemų atkūrimu ir paremti efektyvesnį žinių įgijimą:

Pratimas: AI Drug Matchmaker AR programėlė

AI Drug Matchmaker AR programėlėje mokiniai tyrinėja supaprastintą vaistų atradimo procesą interaktyvioje Delightx scenoje. Jie veda virtualų „AI“, kuris naudoja pagrindinę kodavimo logiką, kad nustatytų tinkamą vaisto molekulę, galinčią prisijungti prie ligos taikinio. Mokiniai išbando įvairias molekules, o programėlė vizualiai demonstruoja molekulines sąveikas 3D formatu, parodydama, kaip teisingi deriniai sudaro stabilius ryšius, o neteisingi pasirinkimai nesuveikia. Pratimo pabaigoje mokiniai įgyja praktinį supratimą apie molekulines sąveikas, vaistų taikymą ir AI vaidmenį vaistų atradime, susiedami abstrakčias biologijos ir chemijos sąvokas su interaktyviu, vizualiu ir praktiniu mokymusi.

^{2 paveikslėlis. AI Drug Matchmaker AR programėlė}

Atsakingai integruodami AR į mokymo programą, pedagogai gali sukurti dinamišką, įtraukiančią mokymosi patirtį, kuri ne tik stiprina mokinių ryšį su ekosistemų atkūrimu, bet ir suteikia jiems žinių bei įrankių tapti aktyviais aplinkosaugos dalyviais.