3. Täiustamine – AR sügavamaks õppimiseks ja kaasatuseks

3.1 Kasulike AR-rakenduste ja -tööriistade näited

Erinevad liitreaalsuse tööriistad võivad oluliselt parandada ökosüsteemi taastamise õppimiskogemust, pakkudes kaasahaaravaid ja interaktiivseid viise keerukate keskkonnakontseptsioonide uurimiseks. Siin on üks näide:

Delightex (CoSpaces Edu):

Delightex võimaldab kasutajatel luua interaktiivseid 3D virtuaalmaailmu ning kogeda neid liitreaalsuses või virtuaalreaalsuses. Sellel on lohistamisliides ja visuaalne plokkpõhine programmeerimiskeel (CoBlocks), mis teeb selle väga kättesaadavaks nii õpilastele kui ka õpetajatele, kellel puudub eelnev programmeerimiskogemus. See pakub tasuta versiooni põhifunktsioonidega. Õpilased saavad kujundada ja ehitada oma virtuaalseid ökosüsteeme, simuleerida keskkonnamuutusi ning visualiseerida taastamistöid. Loominguline vabadus annab õpilastele võimaluse olla sisuloojad, mitte ainult tarbijad.

3.2 Praktilised soovitused õpikogemusse lõimimiseks

Mängustatud õpikeskkonnad või interaktiivsed 3D virtuaalmaailmad võivad panna õpilasi proovile biopõhiste materjalide uurimisel. See muudab linnakujunduse õppimise nii lõbusaks kui ka informatiivseks.

Harjutus: “EcoBuilder” AR rakendus

“EcoBuilder” AR rakendus aitab õpilastel uurida viit erinevat biopõhist ehitusmaterjali, kasutades liitreaalsuse (AR) rakendust. Iga materjal paljastab vihje selle ökoloogiliste eeliste kohta, näiteks süsiniku sidumine, isolatsiooniomadused või jätkusuutlikkus ehituses. Õpilased õpivad tuvastama ja mõistma iga materjali unikaalseid omadusi ning seda, kuidas need aitavad kaasa rohelisema ja jätkusuutlikuma tuleviku loomisele. AR-i abil suhtlevad õpilased materjalide virtuaalsete kujutistega, avastavad nende vihjed ja vastavad iga materjali kohta lisatud viktoriiniküsimustele. Õiged vastused annavad punkte, aidates õpilastel oma arengut jälgida ja õpitut kinnistada. See harjutus ühendab praktilise uurimise, AR-visualiseerimise ja probleemilahenduse.

^{Pilt 2. “EcoBuilder” AR rakendus}

Viktoriin ja punktisüsteem suurendavad kaasatust, soodustavad hoolikat jälgimist ja annavad mõõdetavat tagasisidet õpilaste arusaamise kohta keskkonnasõbralikest ehitusmaterjalidest.

Neid AR-tööriistu integreerides liiguvad õpilased abstraktsest teadmisest kogemusliku mõistmiseni, omandades tõhusad ja püsivad teadmised keskkonnasõbralikust ehitusest.