3. Verbessern – Vertiefung des systemischen Denkens mit AR

3.1 Warum Augmented Reality das phylogenetische Lernen verbessert

Phylogenetische Bäume sind abstrakt und mit statischen Bildern schwer zu verstehen. Augmented Reality verwandelt diese Diagramme in interaktive Strukturen, die Studierende im realen Raum erkunden, neu anordnen und analysieren können.

3.2 Sichtbarmachung evolutionärer Beziehungen

AR ermöglicht es Schülern:

• Verzweigungsbeziehungen in 3D zu visualisieren,
• Ähnlichkeiten und Unterschiede klarer zu erkennen,
• gemeinsame Abstammung durch räumliche Positionierung zu verstehen.

Dies unterstützt ein tieferes konzeptuelles Verständnis.

3.3 Unterstützung von Forschung und systemischem Denken

Durch das Manipulieren von AR-Modellen testen Studierende Hypothesen und erforschen „Was-wäre-wenn“-Szenarien. Dieser forschungsbasierte Ansatz stärkt das systemische Denken und spiegelt wider, wie Wissenschaftler mit evolutionsbezogenen Daten arbeiten.

3.4 Engagement und inklusives Lernen

AR unterstützt verschiedene Lernstile, indem es visuelle, räumliche und interaktive Elemente kombiniert. Dadurch werden phylogenetische Konzepte für unterschiedliche Lernende zugänglicher und ansprechender.