Abschnitt 2: Ausführen

Lernen durch AR und interaktive Erkundung (Delightex)

Um den Schülerinnen und Schülern zu helfen, die komplexe Beziehung zwischen Klimawandel und Biodiversitätsverlust besser zu verstehen, verwendet diese Lerneinheit Augmented Reality (AR) über Delightex (CoSpaces Edu). AR macht abstrakte und entfernte Umweltprozesse sichtbar und interaktiv, sodass die Schülerinnen und Schüler Ökosysteme und Arten erkunden können, die normalerweise schwer oder gar nicht direkt zu beobachten sind.

Wie Delightex verwendet wird (Lehrkraft + Schüler)

In dieser Einheit erstellt die Lehrkraft eine interaktive AR-„Welt“ in Delightex (CoSpaces Edu). Die Welt umfasst 3–5 einfache AR-Szenen (zum Beispiel: Korallenriff, arktische Nahrungskette, Waldbrand). Die Schüler öffnen den Link oder QR-Code der Lehrkraft auf ihren Handys/Tablets und erkunden die Szenen im AR-Modus.

Jede Szene enthält kurze Informationstafeln, Bilder und Aufgabenstellungen (Fragen). Die Schüler füllen während der Erkundung ein Arbeitsblatt oder ein digitales Exit-Ticket aus. Sie können einzeln oder zu zweit arbeiten und vergleichen anschließend ihre Ergebnisse in einer kurzen Klassendiskussion.

Anstatt nur aus Texten oder Videos zu lernen, erkunden, beobachten und interagieren die Schüler aktiv mit digitalen Modellen. Dies unterstützt ein tieferes Verständnis, besonders für visuelle und kinästhetische Lerntypen, und hilft den Schülern, wissenschaftliches Wissen mit realen Umweltproblemen zu verknüpfen.

Artenfokus-Aufgaben

Die Schüler interagieren mit AR-Objekten, die gefährdete oder klimaempfindliche Arten repräsentieren. Jedes AR-Objekt enthält:

• eine kurze Beschreibung der Art;
• Informationen über klimabedingte Bedrohungen (Temperaturanstieg, Lebensraumverlust, Versauerung der Ozeane);
• Leitfragen wie:
  
  • Wie beeinflusst der Klimawandel diese Art?
  • Was passiert, wenn diese Art aus dem Ökosystem verschwindet?

Diese Aufgabe hilft den Schülern zu verstehen, dass das Aussterben von Arten nicht isoliert geschieht, sondern ganze Nahrungsketten und Ökosysteme beeinflusst.

Interaktive AR-Herausforderungen

Die Schüler absolvieren kurze, AR-basierte Herausforderungen, die als einfache Quests gestaltet sind. Beispiele hierfür sind:

• Zuordnen von Arten zu den Ökosystemen, in denen sie leben;
• Identifizieren der wichtigsten Klimabedrohungen für eine Art;
• Verknüpfen von Anpassungen (z. B. Migration, Tarnung, Wurzelsysteme) mit Umweltbedingungen.

Diese Herausforderungen fördern aktives Lernen, halten die Schüler motiviert und helfen Lehrkräften, das Verständnis ohne formale Tests zu überprüfen.

Reflexion und Diskussion

Nach den AR-Aktivitäten nehmen die Schüler an einer angeleiteten Reflexion teil:

• kurze Gruppendiskussionen;
• schriftliche Antworten auf Reflexionsfragen;
• Vergleich von Beobachtungen zwischen verschiedenen Ökosystemen oder Arten.

Dieser Schritt hilft den Schülern, das Gelernte zu verbalisieren, AR-Erfahrungen mit wissenschaftlichen Konzepten zu verknüpfen und Kommunikationsfähigkeiten zu üben.

Pädagogischer Wert

Der Einsatz von AR in diesem Abschnitt unterstützt:

• besseres Verständnis komplexer Umweltprozesse;
• erhöhte Schülerbeteiligung und Motivation;
• stärkere emotionale Verbindung zum Verlust der biologischen Vielfalt;
• Entwicklung von kritischem Denken und Umweltverantwortung.

Forschungen zeigen, dass AR-basiertes Lernen das konzeptuelle Verständnis und die langfristige Behaltensleistung in der Umweltbildung verbessert (Chong & Kiew, 2020).