3. Gilinimas
Šiame etape mokymasis gilinamas naudojant „Delightex“ kaip pagrindinę interaktyvią aplinką. Visos veiklos vyksta „Delightex“ scenoje, kurioje papildytos realybės (AR) elementai, informaciniai skydai ir refleksijos užduotys sujungiami į vieną nuoseklią mokymosi patirtį.
14–18 metų amžiaus mokiniams tokios temos kaip DNR mutacijos, paveldėjimo modeliai ir genų bei baltymų sąveika gali būti sunku suprasti vien iš teksto. „Delightex“ padeda užpildyti šią spragą, integruodama 3D AR modelius, vadovaujamas užduotis ir refleksijos užduotis į vieną įtraukiančią erdvę, leidžiančią mokiniams aktyviai tyrinėti sudėtingas genetikos sąvokas (Wallis, 2018).
Gilesnis sudėtingų sąvokų supratimas
„Delightex“ scenoje studentai sąveikauja su AR elementais, kurie padeda suprasti genetinius sutrikimus, įskaitant:
- DNR dvigubos spiralės struktūrą ir jos vaidmenį replikacijoje ir transkripcijoje,
- taškines mutacijas ir jų poveikį baltymų sintezei,
- chromosomų pokyčius, pvz., trisomiją ar delecijas, susijusias su sutrikimais, tokiais kaip Dauno sindromas ar Turnerio sindromas,
- kelią nuo DNR mutacijos iki fizinių simptomų, kuriuos sukelia defektiniai baltymai.
Šios sąvokos pateikiamos ne statinėmis diagramomis, o įterptomis AR modeliais ir vaizdinėmis lentelėmis. Naudodami tokias į Delightex darbo eigą integruotas priemones kaip „MoleculAR“ ir „Genome AR“, studentai gali pasukti, priartinti ir žingsnis po žingsnio tyrinėti genetines struktūras. Tai padeda suvokti erdvę ir leidžia besimokantiesiems pamatyti, kaip nedideli genetiniai pokyčiai gali turėti didelį poveikį sveikatai (NHGRI, 2024).