Nella fase di Esecuzione, gli studenti esplorano come le capacità pratiche della natura—nello specifico le strutture virali—possano ispirare soluzioni e progetti efficienti. I virus dimostrano come strutture minime possano ottenere funzioni altamente efficaci, come protezione, attacco e replicazione. Queste strategie naturali vengono esaminate e tradotte in modelli digitali attraverso attività pratiche.

2.3 Attività pratiche ed esempi di apprendimento globale

Durante questa fase, gli studenti si impegnano in attività pratiche e concrete ispirate agli approcci di bio-ispirazione utilizzati nell’educazione STEM a livello mondiale. Esercizi simili di modellazione 3D e basati sulla realtà aumentata sono comunemente applicati nell’insegnamento della biologia e della biotecnologia per aiutare gli studenti a comprendere i sistemi microscopici e comunicare visivamente idee scientifiche.

Esempi di attività includono:

Progettare un modello di virus che dimostri come la struttura consenta l’adesione e la protezione
Modificare le caratteristiche superficiali per esplorare come i cambiamenti influenzano l’interazione con le cellule ospiti
Presentare il modello del virus in AR come oggetto educativo, spiegandone la funzione ai compagni

Queste attività riflettono le pratiche scientifiche del mondo reale, in cui modelli digitali e visualizzazioni in realtà aumentata sono utilizzati per la ricerca, l’educazione e la comunicazione.