2. Esecuzione – Il ruolo della realtà aumentata nella progettazione di città per la convivenza
Le applicazioni di Realtà Aumentata (AR) possono supportare in modo significativo l’iniziativa "Progettare Città per la Coesistenza: Fauna Selvatica e Spazi Urbani" rendendo tangibili concetti ecologici complessi e promuovendo empatia e senso di responsabilità negli studenti. Sovrapponendo informazioni digitali al mondo reale, la AR trasforma l’ambiente costruito in una classe interattiva, colmando il divario tra principi biologici astratti e la loro applicazione pratica nella pianificazione urbana (Wang & Li, 2020).
2.1 Caratteristiche specifiche e tipologie di strumenti AR
Un'applicazione AR per questo scopo sarebbe più di un semplice strumento di visualizzazione; sarebbe una piattaforma dinamica per la scoperta, la progettazione e la risoluzione dei problemi. Le caratteristiche e gli strumenti principali includerebbero:
- Visualizzazione di Modelli 3D: Proiettare modelli 3D di sviluppi urbani proposti su una mappa del mondo reale (ad esempio, il cortile della scuola o un parco locale) e poi sovrapporre simulazioni di come questi sviluppi potrebbero influenzare gli habitat della fauna locale, il flusso dell’acqua o l’inquinamento luminoso.
- Sovrapposizioni di Visualizzazione Dati: Sovrapporre rappresentazioni virtuali di elementi architettonici biomimetici (ad esempio, una facciata di edificio ispirata alla raccolta d’acqua di un coleottero del deserto) su strutture esistenti, permettendo agli studenti di "vedere" come questi progetti potrebbero funzionare in tempo reale.
- Identificazione e Informazioni: Utilizzare la realtà aumentata per "scoprire" specie virtuali di fauna selvatica in aree urbane designate, imparando i loro habitat, comportamenti e come le decisioni di progettazione urbana li influenzano.