3. Verbessern
In dieser Phase wird das Lernen durch Delightex als Hauptumgebung für interaktive Erfahrungen vertieft. Alle Aktivitäten finden innerhalb einer Delightex-Szene statt, in der Augmented-Reality (AR)-Elemente, Informationstafeln und Reflexionsaufgaben zu einem kohärenten Lernerlebnis kombiniert werden.
Für Schüler im Alter von 14–18 Jahren können Themen wie DNA-Mutationen, Vererbungsmuster und Gen-Protein-Interaktionen allein durch Texte schwer verständlich sein. Delightex hilft, diese Lücke zu schließen, indem es 3D-AR-Modelle, geführte Aufgaben und Reflexionsanregungen in einem immersiven Raum integriert und den Schülern ermöglicht, komplexe genetische Konzepte aktiv zu erforschen (Wallis, 2018).
Verbindung der Genetik mit realen Kontexten
Delightex-Szenen unterstützen auch die Anwendung genetischen Wissens in der realen Welt. Durch AR-gestützte Szenarien erkunden Schülerinnen und Schüler Rollen wie genetische Berater oder Patienten und reflektieren darüber, wie genetische Informationen im Gesundheitswesen genutzt werden.
Zum Beispiel:
- Schülerinnen und Schüler analysieren die Auswirkungen einer BRCA-Genmutation mithilfe von AR-Modellen und Diskussionsanreizen,
- ethische Gremien stellen Fragen zu Gentests, Datenschutz und Datensicherheit.
Diese Aufgaben helfen Lernenden zu verstehen, wie die Genomwissenschaft Einzelpersonen und die Gesellschaft beeinflusst und unterstützen interdisziplinäres Lernen in Biologie, Ethik und Technologie (NHGRI, 2024).