1. Erforschen – Grundlagen von Viren, ihre Bestandteile und Typen
In diesem Abschnitt erwerben die Schüler die wissenschaftlichen Grundlagen, die notwendig sind, um zu verstehen, was Viren sind und warum sie einzigartige biologische Einheiten darstellen. Sie erforschen, wie die Struktur von Viren mit ihrer Funktion zusammenhängt, wie Viren sich mithilfe von Wirtszellen replizieren und wie Viren in verschiedene Typen eingeteilt werden können. Diese Explore-Phase bereitet die Lernenden auf die nächsten Schritte der Einheit vor, in denen sie Viren mit 3D-Tools modellieren und sie in Augmented Reality (AR) visualisieren, wodurch unsichtbare Biologie in interaktive Lernobjekte verwandelt wird.
1.5 Virustypen: Wie können wir Viren klassifizieren?
Viren können auf verschiedene Arten gruppiert werden. In dieser Einheit konzentrieren sich die Schüler auf Klassifikationen, die klar mit Modellierung und AR-Visualisierung verbunden sind:
- Nach Genomtyp: DNA-Viren (Herpesvirus usw.) vs. RNA-Viren (Influenzavirus usw.). (Mehr: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7150055/)
- Nach Hülle: Behüllte Viren (HIV, Influenzavirus usw.) vs. unbehüllte Viren (Poliovirus, Norovirus usw.). Mehr: https://virologyresearchservices.com/2022/05/22/enveloped-vs-non-enveloped-viruses/
- Nach Form: Helikal (Tabakmosaikvirus – für Pflanzen usw.), ikosaedrisch (Adenovirus usw.), komplex (Bakteriophage usw.). Mehr: https://bio.libretexts.org/Bookshelves/Introductory_and_General_Biology/General_Biology_2e_(OpenStax)/05:_Unit_V-_Biological_Diversity/5.01:_Viruses/5.1.02:_Viral_Evolution_Morphology_and_Classification; https://microbenotes.com/classification-of-virus/)
- Nach Wirt: Tierische Viren (HIV usw.), Pflanzenviren (TMV usw.), Bakteriophagen (T4-Phage usw.). Mehr: https://microbenotes.com/classification-of-virus/
Diese Kategorien sind nützlich, weil sie direkt mit dem verbunden sind, was die Schüler in 3D erstellen werden: verschiedene Formen, verschiedene äußere Schichten, verschiedene „Oberflächenmerkmale“.