Mokymosi kelio kortelė

 
Bendroji mokymosi kelio tema
 
 DNR remontas ligų gydymui
Konkretus mokymosi vieneto pavadinimas
 
 Kodo taisymas
Tikslinės vartotojų grupės amžius

14–18 metų
Reikalavimai besimokančiajam

Pagrindinės žinios apie ląstelių biologiją (DNR, genai, baltymai, kraujas).

Pradinės žinios apie genetinį paveldėjimą.

Susipažinimas su mutacijų sąvoka ir jų poveikiu.

Atvirumas diskusijoms apie genetikos medicinos etines ir socialines pasekmes.
Mokymosi modulio aprašymas Šiame modulyje mokiniai supažindinami su talasemija – kraujo liga, kurią sukelia HBB geno mutacijos, trukdančios gaminti normalų hemoglobino kiekį. Mokiniai pirmiausia sužinos, kas yra talasemija ir kaip ji veikia organizmą. Tada jie išnagrinės, kaip genų terapija, naudojant tokias priemones kaip CRISPR-Cas9, gali pataisyti arba pakeisti defektinį DNR, suteikiant galimybę išgydyti ligą.
Modulis sudarytas pagal „Tyrinėti – Vykdyti – Tobulinti“ metodiką:
Tyrinėti: žinių apie talasemiją ir genų terapiją pagrindų formavimas.
Vykdyti: papildytos realybės simuliacijų ir praktinių užsiėmimų naudojimas, siekiant praktiškai išmokti „taisyti“ defektuotus genus.
Tobulinti: apmąstymai apie pažangias taikymo galimybes, etines diskusijas ir genų terapijos ateitį.
Tema: Dalyvaujančios šalys

Biologija, sveikatos mokslai, genetika, etika, IKT/skaitmeninis raštingumas.

Dalyvaujančios šalys: studentai (mokiniai ir tyrėjai), mokytojai (pagalbininkai), potencialūs kviestiniai ekspertai (genetikai, medicinos specialistai).
Raktiniai žodžiai Talasemija, hemoglobinas, kraujo sutrikimai, genų terapija, CRISPR, biotechnologija, DNR redagavimas, etika.
Pagrindinės įgyjamos kvalifikacijos, įgūdžiai ir žinios Žinios: studentai įgyja žinių apie talasemiją ir jos genetines priežastis (HBB mutaciją), sužino apie dabartinius gydymo būdus (transfuzijas, kaulų čiulpų transplantacijas), suvokia genų terapijos ir CRISPR-Cas9 principus, tyrinėja etines ir socialines diskusijas apie genų redagavimą.
Įgūdžiai: jie ugdo gebėjimą analizuoti atvejų studijas, naudoti AR įrankius DNR redagavimui vizualizuoti, bendradarbiauti mokslinėse komandose ir kritiškai vertinti biotechnologijų riziką ir galimybes.
Kompetencijos: studentai mokosi taikyti genetines žinias realiems medicinos iššūkiams, vertinti naujų technologijų poveikį visuomenei ir laikytis atsakingo, apgalvoto požiūrio į genetines inovacijas.
Naudojami ištekliai ir mokymo priemonės Interaktyvūs įrankiai:
AR simuliacijos, kuriose CRISPR-Cas9 redaguoja defektinius genus.
Praktiniai DNR modeliai su karoliukais arba popieriaus juostelėmis.
Skaitmeniniai laboratorijos žurnalai studentų apmąstymams.
Vertinimo kriterijai ir vertinimas Žinios: talasemijos, hemoglobino ir genų terapijos sąvokų supratimas.
Įgūdžiai: gebėjimas naudoti AR genų koregavimui imituoti; dalyvavimas modeliavimo ir atvejų analizės veikloje.
Bendradarbiavimas: aktyvus indėlis į grupinius projektus ir diskusijas su bendramoksliais.
Kūrybiškumas: novatoriški požiūriai į AR iššūkius arba terapijos strategijų kūrimą.