Kai studentai supranta pagrindus, jie per interaktyvias praktines užduotis įsijaučia į mokslininkų vaidmenį.

AR laboratorijos simuliacijoje mokiniai susitraukia iki ląstelės dydžio. Jie gali pamatyti DNR dvigubą spiralę, surasti defektinį HBB geną ir tada naudoti virtualią CRISPR sistemą, kad jį iškirptų ir pataisytų. Baigę misiją, jie stebi, kaip pataisytos ląstelės pradeda gaminti sveiką hemoglobino.

Šis pratimas paverčia abstrakčią mokslą į kažką matomo ir praktiško. AR paverčia nematomas molekules į dinamišką 3D patirtį.

Kartu su simuliacija mokiniai analizuoja realius talasemijos pacientų, kurie jau pasinaudojo eksperimentinėmis genų terapijomis, atvejų tyrimus (Cavazza et al., 2016). Konkrečiai klasėje jie taip pat gali kurti DNR modelius iš karoliukų ar spalvotų juostelių, kad imituotų defektų turinčių ir pataisytų sekų skirtumą.

Per šias veiklas mokiniai ne tik sužino apie genų terapiją, bet ir patiria, kaip ji veikia ir kodėl ji teikia tiek daug vilties.