Ši mokymosi vienetas tyrinėjo virusus kaip biologines sistemas, derindamas mokslo žinias su 3D modeliavimu ir papildyta realybe. Per tyrinėjimo, vykdymo ir tobulinimo etapus mokiniai įgijo supratimą apie virusų struktūrą, funkcijas ir klasifikaciją, aktyviai taikydami šias žinias praktinėse skaitmeninėse veiklose. AR įrankiai padėjo vizualizuoti mikroskopines struktūras, padidino įsitraukimą ir padėjo susieti biologijos įkvėptus principus su realaus pasaulio mokslo ir technologijų iššūkiais, skatindami tolesnį biologijos tyrinėjimą per STEM ir skaitmenines inovacijas.

Etapas Aprašymas
Tyrimas

- Tyrimai ir atradimai: mokiniai tiria, kas yra virusai, kuo jie skiriasi nuo gyvų ląstelių ir kodėl jų struktūra yra svarbi jų funkcionavimui. Jie analizuoja virusų dalis (genomą, kapsidą, apvalkalą, paviršiaus baltymus) ir mokosi, kaip virusai užkrečia šeimininkės ląsteles.

- Turinio kūrimas: Mokiniai įgyja pagrindines žinias iš tekstų, diagramų ir vaizdinių pavyzdžių, ugdydami supratimą apie virusų tipus ir klasifikaciją.

- Poreikių analizė: mokiniai nustato sunkumus, susijusius su mikroskopinių ir abstrakčių biologinių struktūrų supratimu, ir pripažįsta vizualiųjų ir interaktyviųjų mokymosi priemonių poreikį.
Vykdymas


- Mokymo programos įgyvendinimas: mokiniai taiko biologijos žinias, kurdami virusų modelius naudodami „Tinkercad Codeblocks“, virusų struktūrą paverčiant supaprastintais 3D atvaizdais.

- Interaktyvūs pratimai: mokiniai kuria, modifikuoja ir lygina virusų modelius, sutelkdami dėmesį į biologijos įkvėptus principus, pvz., struktūros ir funkcijos santykius, simetriją ir efektyvumą. Jie rengia modelius AR vizualizacijai.

- Atsiliepimų rinkimas: mokiniai gauna bendramokslių ir mokytojų atsiliepimus per diskusijas, modelių pristatymus ir apmąstymus apie dizaino pasirinkimus ir biologinį tikslumą.
Patobulinti

- AR integracija: mokiniai importuoja savo 3D virusų modelius į „Delightex“ ir vizualizuoja juos naudodami papildytą realybę. AR leidžia matyti mikroskopines virusų struktūras žmogaus mastu.

- Interaktyvus mokymasis: Mokiniai sąveikauja su AR modeliais, sukdami, didindami, žymėdami ir aiškindami virusų dalis, stiprindami erdvinį supratimą ir koncepcinį aiškumą.

Žaidybinis turinys:

  • Taškai ir ženklai: skiriami už teisingai sumodeliuotas virusų struktūras ir aiškius paaiškinimus.
  • Reitingai: Pasirenkami klasės reitingai, skirti motyvacijai skatinti.
  • Užduotys ir lygiai: mokiniai pereina nuo pagrindinių virusų struktūrų prie sudėtingesnių virusų tipų.
  • Apdovanojimai už tyrinėjimus: papildomos užduotys už papildomų viruso savybių atradimą ar palyginimus.
  • Bendradarbiavimo žaidybinės užduotys: Grupės užduotys sukurti ir paaiškinti skirtingus virusų tipus.

AR pagrįsti vertinimai: Mokiniai parodo supratimą, paaiškindami virusų struktūrą ir funkcijas naudodami savo AR modelius, identifikuodami dalis ir apmąstydami, kaip struktūra palaiko infekciją ir išlikimą.