Ši mokymosi programa padėjo studentams peržengti „tyrinėjimo–vykdymo–tobulinimo“ etapus ir suprasti, kaip laboratorijoje auginami organai yra kuriami naudojant gamtos įkvėptus principus. Mokiniai tyrinėjo natūralią regeneraciją ir kamieninių ląstelių biologiją, pritaikė šias žinias per AR palaikomas veiklas ir pagilino savo supratimą apie funkcionalaus žmogaus širdies auginimo sudėtingumą. Augmented Reality įrankiai, ypač Delightex Edu, padarė abstrakčias biologines ir technologines sąvokas labiau prieinamas ir įdomias. Susiedamas regeneracinę mediciną su realaus pasaulio medicininiais iššūkiais, modulis skatina mokinius apmąstyti organų spausdinimo galimybes ir ribotumus bei toliau tyrinėti ateities inovacijas biomedicinos moksle.

Etapas Aprašymas
Tyrimas

- Tyrimai ir atradimai: mokiniai tiria, kaip gyvi organizmai natūraliai regeneruoja audinius ir kaip šie biologiniai procesai įkvepia regeneracinę mediciną. Jie tyrinėja kamieninių ląstelių vaidmenį, audinių formavimąsi ir žmogaus organų sudėtingumą, sutelkdami dėmesį į tai, kodėl širdį ypač sunku atkurti.

- Turinio kūrimas: pristatomos pagrindinės sąvokos, įskaitant natūralų atsinaujinimą, kamieninių ląstelių diferenciaciją, audinių organizavimą, biologinę įkvėpimo šaltinį ir 3D biospausdinimo principus. Moksliniai paaiškinimai pagrįsti pavyzdžiais iš gamtos ir dabartinių biomedicininių tyrimų.

- Poreikių analizė: mokinių žinios apie pagrindinę biologiją (ląstelės, audiniai, organai) ir bendras supratimas apie sveikatą ir mediciną nustatomi naudojant orientacinius klausimus ir diskusijas. Tai užtikrina tinkamą pagrindą 14–18 metų mokiniams.
Vykdymas


- Mokymo programos įgyvendinimas: mokiniai taiko teorines žinias per bioįkvėptas praktines užduotis, kurios parodo, kaip ląstelės sudaro audinius ir kodėl organai veikia kaip sudėtingos sistemos. Daugiausia dėmesio skiriama procesų supratimui, o ne techninėms laboratorinėms procedūroms.

- Interaktyvūs pratimai: 

Naudodami „Delightex Edu“, mokiniai sąveikauja su kamieninių ląstelių, širdies anatomijos, kraujagyslių tinklų ir sluoksniuotų organų sistemų AR modeliais, tyrinėdami, kaip biologinės struktūros veikia kaip integruotos sistemos. Jie tyrinėja sluoksniuotas organų struktūras, lygina biologinį augimą su 3D spausdinimu ir atlieka sprendimų priėmimo scenarijus, susijusius su laboratorijoje auginamais organais.

- Atsiliepimų rinkimas: Atsiliepimų rinkimas: AR sąveika suteikia greitą vizualų grįžtamąjį ryšį. Mokymasis sustiprinamas grupės diskusijomis, mokytojo vedamais apmąstymais ir bendramokslių atsiliepimais veiklos metu ir po jos.
Patobulinti

- AR integracija: papildyta realybė naudojama biologinėms struktūroms ir procesams, kurių negalima tiesiogiai stebėti klasėje, vizualizuoti. „Delightex Edu“ leidžia be žymių tyrinėti ląsteles, audinius ir organus, remdama įtraukųjį ir patirtinį mokymąsi.

- Interaktyvus mokymasis: Mokiniai aktyviai tiria, manipuliuoja ir analizuoja 3D modelius, skatindami tyrimais pagrįstą mokymąsi ir sisteminį mąstymą. AR palaiko eksperimentavimą, lyginimą ir refleksiją apie realaus pasaulio biomedicinines problemas.

Žaidybinis turinys:

- Taškai ir ženklai: mokiniai užbaigę tyrinėjimo užduotis gauna taškų ir už mokymosi pasiekimus gauna ženklus, pvz., „Audinių
inžinierius“ arba „Būsimasis gydytojas“. - Lyderių lentelės: pasirinktinai grupės lyderių lentelės rodo kolektyvinę pažangą, skatina motyvaciją ir pabrėžia bendradarbiavimą, o ne konkurenciją.
- Užduotys ir lygiai: mokymosi veikla yra struktūrizuota kaip progresyvios užduotys, pereinant nuo ląstelių lygio tyrinėjimo prie organų lygio supratimo, didėjant sudėtingumui.
- Atradimų apdovanojimai: už išsamų tyrimą ir apgalvotus sprendimus AR veikloje suteikiami vizualiniai
apdovanojimai ir teigiami atsiliepimai. - Bendradarbiavimo žaidybinės užduotys: mokiniai dirba mažose grupėse, analizuoja scenarijus, aptaria iššūkius ir sutaria dėl sprendimų, susijusių su laboratorijoje auginamais organais ir etiniais klausimais.

AR pagrįsti vertinimai: Mokiniai demonstruoja supratimą per sąveiką su AR modeliais, užduočių atlikimą ir biologinių bei technologinių sąvokų paaiškinimą. Vertinimas sutelkiamas į mąstymą, žinių taikymą ir refleksiją, o ne į atmintį.