Mokymosi kelio kortelė

 
Bendroji mokymosi kelio tema
 
 Evoliucinė biologija ir biologija įkvėpta adaptacija
Konkretus mokymosi vieneto pavadinimas
 
 Žmogaus evoliucija: nuo ankstyvųjų homininų iki šiuolaikinių žmonių
Tikslinės vartotojų grupės amžius

14–18 metų
Reikalavimai mokiniui Pagrindinės biologijos žinios, įskaitant tokias sąvokas kaip prisitaikymas, ekosistemos ir evoliucija. Rekomenduojama mokėti naudotis išmaniaisiais telefonais ar planšetiniais kompiuteriais mokymosi tikslais. Ankstesnė patirtis su papildyta realybe nebūtina.
Mokymosi modulio aprašymas Ši mokymosi vieneto tema – žmogaus evoliucija kaip biologijos įkvėptas procesas, kurį formuoja aplinkos spaudimas ir gamtinė atranka. Mokiniai tiria, kaip ankstyvieji hominidai prisitaikė prie kintančios aplinkos ir kaip šie prisitaikymai lėmė šiuolaikinių žmonių atsiradimą. Naudodami papildytą realybę, mokiniai sąveikauja su 3D modeliais, evoliucijos chronologija ir skeletų palyginimais, taip paverčiant abstrakčias evoliucijos sąvokas į apčiuopiamą ir įdomią mokymosi patirtį.
Tema: Dalyvaujančios šalys Biologija (evoliucinė biologija ir žmogaus kilmė), STEM pagrįstas mokymasis ir papildytos realybės remiamas švietimas
Raktiniai žodžiai Žmogaus evoliucija, homininai, biologinė įkvėpimo šaltinis, prisitaikymas, fosilijos, natūrali atranka, papildyta realybė, 3D modeliai, evoliucijos chronologija
Svarbiausios įgyjamos kvalifikacijos, įgūdžiai ir žinios

Žmogaus evoliucijos procesų ir pagrindinių evoliucijos etapų
supratimas Gebėjimas analizuoti anatominius prisitaikymus atsižvelgiant į aplinkos iššūkius Kritinio mąstymo ir
lyginamosios analizės įgūdžių ugdymas
Geresnis erdvinis ir vizualinis mąstymas naudojant 3D tyrinėjimus

Patirtis atliekant AR pagrįstus mokslinius tyrimus ir tyrimais pagrįstą mokymąsi
Naudojami ištekliai ir mokymo priemonės Papildytos realybės programos ir platformos (pvz., Delightex); 3D evoliucijos modeliai (įskaitant žmogaus evoliucijos modelius iš Sketchfab); vizualios chronologijos ir fosilijų rekonstrukcijos; mobilieji įrenginiai ar planšetiniai kompiuteriai su AR galimybėmis; mokytojo vedamos diskusijos ir refleksijos veiklos
Vertinimo kriterijai ir vertinimas Mokinių mokymasis vertinamas pagal dalyvavimą AR pagrįstose veiklose, interaktyvių tyrinėjimo užduočių atlikimą ir indėlį į diskusijas bei grupinius darbus. Vertinimas sutelkiamas į mokinių gebėjimą identifikuoti evoliucinius prisitaikymus, paaiškinti aplinkos ir anatomijos santykius bei taikyti biologijos įkvėptą mąstymą. AR pagrįsti vertinimai remia formuojamąjį vertinimą, o refleksijos užduotys suteikia įžvalgų apie konceptualų supratimą.