Mokymosi kelio kortelė

 
Bendroji mokymosi kelio tema
 
 Evoliucinė biologija ir biologija įkvėptos sistemos
Konkretus mokymosi vieneto pavadinimas
 
 Evoliucinis gyvybės medis – kaip rūšys yra susijusios
Tikslinės vartotojų amžiaus grupė

14–18 metų
Reikalavimai mokiniui Pagrindinės biologijos žinios, įskaitant tokias sąvokas kaip rūšys, prisitaikymas ir evoliucija. Rekomenduojama susipažinti su paprastais skaitmeniniais įrankiais. Ankstesnė patirtis filogenetikos ar papildytos realybės srityje nebūtina.
Mokymosi vieneto aprašymas

Šiame modulyje mokiniams pristatomas gyvybės medis, paaiškinama, kaip rūšys klasifikuojamos pagal jų genetinius, morfologinius ir evoliucinius ryšius. Mokiniai tyrinėja, kaip mokslininkai naudoja filogenetiką, kad nustatytų bendrą protėvį ir atkurtų evoliucinius ryšius tarp organizmų.

Kad mokymosi procesas būtų interaktyvus ir įtraukiantis, mokiniai naudoja papildytą realybę (AR), kad sukurtų, manipuliuotų ir analizuotų filogenetinį medį. Per praktines AR veiklas mokiniai vizualizuoja evoliucinius ryšius tarp rūšių, tiria divergencijos modelius ir supranta, kaip adaptacija ir natūrali atranka prisideda prie biologinės įvairovės.
Tema: Dalyvaujančios šalys Biologija, evoliucijos mokslas, bioinformatika, papildyta realybė
Raktiniai žodžiai Filogenetika, gyvybės medis, evoliuciniai ryšiai, bendri protėviai, biologinė įvairovė, homologiniai požymiai, papildyta realybė, bioįkvėpimas, sisteminis mąstymas
Svarbiausios įgyjamos kvalifikacijos, įgūdžiai ir žinios
  • Filogenetinių sąvokų ir evoliucinių ryšių supratimas
  • Gebėjimas interpretuoti ir kurti filogenetinius medžius
  • Įgūdžiai lyginti biologinius požymius ir vertinti įrodymus
  • Sisteminio mąstymo ir bioįkvėpto mąstymo ugdymas
  • Patirtis su AR palaikomu tyrimais pagrįstu ir bendradarbiavimu grindžiamu mokymusi
Naudoti ištekliai ir mokymo priemonės
  • Papildytos realybės platformos (pvz., Delightex)
  • 3D biologiniai modeliai (pvz., organizmai ir evoliucinės struktūros iš Sketchfab, Delightex)
  • Švietimo vaizdo įrašai ir internetiniai ištekliai apie filogeniją
  • Skaitmeniniai įrenginiai (planšetiniai kompiuteriai, išmanieji telefonai, kompiuteriai)
  • Mokytojo vedamos diskusijos ir bendradarbiavimo veiklos
Vertinimo kriterijai ir vertinimas

Mokiniai vertinami pagal dalyvavimą AR pagrįstose veiklose, filogenetinių medžių kūrimą ir interpretavimą bei gebėjimą pagrįsti evoliucinius ryšius naudojant įrodymus. Vertinimas sutelkiamas į koncepcinį supratimą, analitinį mąstymą, bendradarbiavimą ir refleksyvų mąstymą. Formuojamasis vertinimas remiasi stebėjimu, diskusijomis ir AR pagrįstomis užduotimis, o galutinis vertinimas apima mokinių sukurtus modelius ir paaiškinimus.