Mokymosi kelio kortelė

 
Bendroji mokymosi kelio tema
 
Klimato kaita ir jos poveikis biologinei įvairovei
Konkreti mokymosi vieneto pavadinimas
 
Inovatyvūs vandens perdirbimo ir taupymo metodai miesto planavime
Tikslinės auditorijos amžius

14-18 tikslinė grupė
Mokinio reikalavimai
  1. Pagrindinis aplinkosaugos mokslo sąvokų supratimas (pvz., vandens perdirbimas).
    Pagrindiniai raštingumo ir matematiniai gebėjimai.
    Pagrindiniai IKT įgūdžiai.
  2. Galimybė naudotis kompiuteriu ar planšete su interneto ryšiu.
  3. Noras naudotis skaitmeniniais įrankiais (AR programėlės, Delightx).
  4. Nereikalinga ankstesnė programavimo ar AR kūrimo patirtis
Mokymosi vieneto aprašymas Šis mokymosi vienetas suteikia išsamų inovatyvių vandens perdirbimo ir taupymo metodų miesto planavime pristatymą. Jis suskirstytas į tris dalis: „Tyrinėk“ pristato pagrindines klimato kaitos, ekosistemų ir atkūrimo sąvokas. „Įgyvendink“ gilina į bio-inspiraciją, parodant, kaip gamtos procesai įkvepia sprendimus ir kaip papildyta realybė (AR) gali vizualizuoti šiuos procesus ir jų poveikį, remiantis realiais pavyzdžiais ir praktinėmis veiklomis. „Tobulink“ pagrindžia AR pedagoginę naudą, pateikia naudingų AR programėlių pavyzdžius ir praktines integravimo strategijas. Vienetas baigiasi praktine užduotimi, kur mokiniai naudoja žaidybinę AR patirtį Delightex, siekiant sustiprinti supratimą ir įsitraukimą į temą. 
Dalykas: Dalyvaujantys subjektai Aplinkosaugos mokslas, biologija, geografija, skaitmeninis raštingumas/kompiuterių mokslas, menas ir dizainas, socialiniai mokslai (bendruomenės veikla), matematika (duomenų analizė atkūrime), kalbos menai (tyrimai, komunikacija)
Raktažodžiai Klimato kaita, ekosistemų atkūrimas, gamtos pagrindu kuriami sprendimai, anglies sekvestracija, biologinė įvairovė, ekosistemų paslaugos, bio-inspiracija, biomimikrija, aplinkosauginis ugdymas, tvarumas, miškų atkūrimas, pelkių atkūrimas, dirvožemio regeneracija, skaitmeninis raštingumas, papildyta realybė (AR), žaidybinimas.
Pagrindinės kvalifikacijos, įgūdžiai ir žinios, kurias galima įgyti

Kvalifikacijos (mąstysena/požiūris):

  • Aplinkosauginis sąmoningumas.
  • Proaktyvus ir inovatyvus mąstymas aplinkosaugos iššūkių atžvilgiu.
  • Gamtoje pagrįstų tvarių sprendimų vertinimas.
  • Motyvacija dalyvauti klimato veiksmuose.

Įgūdžiai:

  • Kritinis mąstymas: Aplinkosaugos problemų analizė ir sprendimų siūlymas.
  • Problemos sprendimas: Bio-inspiracijos principų taikymas aplinkosaugos iššūkiams.
  • Skaitmeninis raštingumas: AR programėlių naudojimas ir naršymas.
  • Mokslinis tyrimas: Duomenų interpretavimas ir gamtos procesų stebėjimas (virtualiai ar realiai).
  • Komunikacija: Sudėtingų aplinkosaugos sąvokų aiškinimas ir atkūrimo idėjų pristatymas.

Žinios:

  • Skirtingų vandens perdirbimo ir surinkimo būdų supratimas.
  • Lietaus vandens surinkimo poveikio supratimas.
  • Įvairių perdirbimo metodų miesto planavime pažinimas.
  • Supratimas, kaip lietaus vandens surinkimas mažina miesto planavimo poveikį.
  • Bio-inspiracijos sprendimų, kylančių iš gamtos, atpažinimas.
  • Papildytos realybės potencialo ir taikymo aplinkosaugos ugdyme supratimas.
Naudojami ištekliai ir didaktinės priemonės
  • Vadovėliai/moksliniai straipsniai
  • Atvejų analizės
  • Internetiniai ištekliai
  • Nemokamos AR platformos (Delightex)
  • AR suderinami įrenginiai (išmanieji telefonai/planšetės)
Vertinimo kriterijai ir įvertinimas
  • Dalyvavimas: Įsitraukimas į diskusijas ir veiklas viso vieneto metu.
  • Veiklos atlikimas: Praktinės AR užduoties įgyvendinimas
  • Koncepcijų žemėlapis/minčių žemėlapis: Vizualaus žemėlapio sukūrimas, siejančio klimato kaitą, ekosistemas, atkūrimo metodus ir bio-inspiracijos sprendimus.