Mokymosi kelio kortelė

 
Bendroji mokymosi kelio tema
 
 Akvaaponika: gamta grįsti sprendimai ateičiai
Konkretus mokymosi vieneto pavadinimas
 
 Akvaaponika: gamta grįsti sprendimai ateičiai
Tikslinė vartotojų amžiaus grupė

14–18 metų
Mokinio reikalavimai Pagrindinės biologijos ir ekosistemų žinios (gaminantys, vartotojai, skaidytojai); smalsumas aplinkosaugos klausimams; gebėjimas dirbti grupėse; atvirumas naudoti skaitmenines ir AR priemones.
Mokymosi vieneto aprašymas Šiame vienete mokiniai supažindinami su moksliniais, techniniais ir ekologiniais akvaaponikos principais – integruota sistema, jungiančia akvakultūrą (žuvininkystę) ir hidroponiką (augalų auginimą be dirvožemio). Mokiniai tyrinėja ekosistemos pusiausvyros trapumą, eksperimentuoja kurdami mini akvaaponikos sistemą ir naudoja papildytąją realybę (AR), kad vizualizuotų maistinių medžiagų apytakos ciklus ir kurtų tvarius ekopastatus. Metodika remiasi Explore – Execute – Enhance modeliu, kuris veda mokinius nuo tyrinėjimo ir atradimų, per praktinį kūrimą, iki refleksijos ir inovatyvaus pritaikymo.
Dalykai: įtrauktos šalys Biologija, aplinkos mokslas, inžinerija/technologijos, dizainas ir architektūra; mokytojai kaip fasilitatoriai; mokiniai kaip tyrėjai, dizaineriai ir problemų sprendėjai.
Raktažodžiai Akvaaponika, ekosistemos pusiausvyra, gamta grįsti sprendimai, tvarumas, žiedinės sistemos, papildytoji realybė, gamtos įkvėptas dizainas.
Pagrindinės kvalifikacijos, gebėjimai ir žinios, kurias galima įgyti Žinios: ekosistemų dinamika, AR taikymas moksle. 
Gebėjimai: problemų sprendimas, darbas komandoje, eksperimentų planavimas, duomenų rinkimas, mokymasis per dizainą, kūrybiškas AR naudojimas. 
Kvalifikacijos/kompetencijos: gebėjimas taikyti tvarumo principus, kritinis mąstymas, skaitmeninis raštingumas, tarpdisciplininiai ryšiai (biologija + inžinerija + dizainas).
Naudojami ištekliai ir didaktinės priemonės Atvejo analizė („Mirtys ežeras“), vaidmenų žaidimo veikla, laboratoriniai reikmenys mini akvaaponikos sistemoms (indai, siurbliai, augalai, žuvys), skaitmeniniai laboratoriniai žurnalai, AR programėlės maistinių medžiagų ciklų ir ekopastatų vizualizavimui, žaidybinimo įrankiai (taškai, ženkleliai, lyderių lentos).
Vertinimo kriterijai ir įsivertinimas Vertinimas grindžiamas: 
Žiniomis, praktiniais gebėjimais, bendradarbiavimu, kūrybiškumu ir inovacijomis, AR ir skaitmeninių priemonių naudojimu, įsitraukimu.