Mokymosi kelio kortelė

 
Bendroji mokymosi kelio tema
 
Regos mechanizmas: nuo šviesos iki smegenų
Konkretus mokymosi vieneto pavadinimas
 
Regos ir optikos biologija; signalų perdavimas; nuo akies obuolio iki regos žievės
Tikslinės auditorijos amžius

14–19 metų tikslinė grupė
Mokinio reikalavimai

Pagrindinės biologijos (akies anatomija, nerviniai audiniai), fizikos (geometrinė optika: atspindys, lūžis, fokusavimas) ir įvadinės elektrofiziologijos žinios.
Mokymosi vieneto aprašymas

Šis vienetas veda mokinius ir mokytojus per tarpdisciplininį kelią, kuris integruoja biologiją ir fiziką, siekiant suprasti, kaip nuo objektų atsispindėjusi šviesa fokusuojama tinklainėje, fotoreceptoriai (kūgeliai ir stiebelių ląstelės) ją paverčia elektriniais signalais, kurie perduodami regos nervu į už regėjimą atsakingas žievės sritis.

Skaitmeninių ir AR įrankių naudojimas skirtas padaryti nematomus procesus matomais (fotopigmentų aktyvacija, nervinių signalų perdavimas), aiškiai ir nuosekliai susiejant anatomines struktūras su fizikiniais principais.
Dalykai: Dalyvaujančios sritys Biologija, neurologija, fizika (optika), technologijos (vizualizacija/AR)
Raktažodžiai Regėjimas; tinklainė; kūgeliai ir stiebeliai; signalų perdavimas; regos nervas; lūžis; fokusavimas; regos žievė; AR; mokymasis pagal scenas
Pagrindinės kvalifikacijos, gebėjimai ir žinios, kurias galima įgyti
  • Mąstymas ir problemų sprendimas integruotuose biofiziniuose procesuose
  • Dizaino mąstymas, taikomas nuoseklioms ir vizualinėms reprezentacijoms (scenos)
  • Praktinės žinios: geometrinė optika, akies anatomija, regos keliai
  • Skaitmeninės/AR kompetencijos: 3D vizualizacija, informaciniai sluoksniai, scenų naršymas
Naudojami ištekliai ir mokomosios priemonės AR platformos (pvz., Delightex Studio – Spaces, Marker), patikimi interneto šaltiniai ir edukaciniai vaizdo įrašai, moksliniai straipsniai ir duomenų bazės; 3D modeliai (akis, tinklainė/fotoreceptoriai, regos nervas) ir tekstinės anotacijos pagrindiniams duomenims.
Vertinimo kriterijai ir įsivertinimas Žinių (optinis-biologinis-neurinis procesas), gebėjimų (priežasties-pasekmės ryšiai tarp optinių reiškinių ir biologinių reakcijų) ir kompetencijų (sąmoningas AR įrankių naudojimas, tarpdisciplininis integravimas) vertinimas.