Kai pagrindas jau padėtas, studentai pereina prie įgyvendinimo etapo, kuriame jie eksperimentuoja, kaip iš tikrųjų veikia nanomedicinos transportavimas.

AR laboratorijoje jie virtualiai sumažinami iki nanopdalelės dydžio ir patalpinami į simuliuotą kraujotaką. Jų misija: pristatyti gyvybę gelbstinčius vaistus į naviko vietą. Pakeliui jie turi išvengti imuninės sistemos ląstelių, kurios bando juos sunaikinti, naviguoti kraujagyslėmis ir rasti būdą, kaip įveikti ląstelių membranas bei išlaisvinti savo krovinį.

AR sistema veikia kaip gidas, siūlydama išsamias instrukcijas ir vizualius kiekvieno kelionės etapo paaiškinimus. Studentai mato, kaip skirtingi dizainai, pavyzdžiui, nanopdalelių padengimas „nematomosiomis“ molekulėmis, kurios slepia jas nuo imuninės sistemos, veikia jų sėkmę.

Šie interaktyvūs pratimai įkvėpti gamtos bioįkvėpimo. Kaip virusai evoliucionavo, kad efektyviai patektų į ląsteles, taip ir nanomedicinos inžinieriai mėgdžioja šias strategijas geriems tikslams. Studentai skatinami susimąstyti: kaip gamta transportuoja molekules ir ko galime iš to pasimokyti?

Už papildytos realybės ribų paprastos klasės veiklos sustiprina pamoką. Pavyzdžiui, karoliukai ir gelis gali būti naudojami modeliuoti nanopdalelių judėjimą per barjerus, padedant studentams susieti abstrakčias idėjas su apčiuopiama patirtimi.

Atsiliepimai yra integruoti į procesą. Papildytos realybės programos iš karto parodo, ar vaistas pasiekė savo taikinį. Studentai užrašo savo apmąstymus skaitmeniniuose laboratoriniuose žurnaluose, o grupinės diskusijos leidžia jiems dalintis strategijomis ir lyginti rezultatus.