7. Skaitmeniniai įgūdžiai

2006 m. Taryba ir Europos Parlamentas priėmė rekomendaciją dėl pagrindinių kompetencijų visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi. Šių kompetencijų įgijimas – be daugelio kitų tikslų – skirtas užtikrinti, kad Europos piliečiai pagerintų savo gebėjimus tobulėti asmeniškai, rasti savo vietą darbo rinkoje, skatinti socialinę įtrauktį ir aktyvų pilietiškumą. Ypač globalizuotame pasaulyje prieiga prie kokybiško išsilavinimo pasirodo esanti itin veiksminga ir pageidaujama priemonė turto perskirstymui; be to, visuomenė keičiasi, o kartu turi prisitaikyti ir piliečių įgūdžiai, kad jie visada galėtų operatyviai reaguoti į pokyčius, kuriuos lemia klimato kaita ir inovacijų poreikis. Šiame kontekste skaitmeniniai įgūdžiai įgyja dar didesnę svarbą, visų pirma todėl, kad manoma, jog apie 90 procentų darbo vietų reikalauja tam tikro lygio pažinties su technologijomis ir skaitmeniniu pasauliu^*.^.

Europos pagrindinių kompetencijų visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi sistema apibrėžia aštuonis pagrindinius ir pageidautinus įgūdžius:

• Bendravimas gimtąja kalba;
• Bendravimas užsienio kalba;
• Matematinės kompetencijos ir pagrindinės kompetencijos gamtos mokslų bei technologijų srityse;
• Skaitmeninės kompetencijos;
• Mokėjimo mokytis įgūdžiai;
• Socialinės ir pilietinės kompetencijos;
• Iniciatyvumo ir verslumo gebėjimai;
• Kultūrinis sąmoningumas ir raiška.

^{5 pav. - https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52018SC0014&from=EN} 

Skaitmeninių kompetencijų sistema 2.0 identifikuoja pagrindinius skaitmeninius įgūdžius ir suskirsto juos į penkias makrokategorijas: informacijos ir duomenų raštingumas, t. y. gebėjimas naršyti informacijos gausoje, filtruoti ir teisingai interpretuoti pateiktą informaciją ir duomenis; komunikacija ir bendradarbiavimas, t. y. gebėjimas bendrauti su kitais visuomenės nariais naudojant skaitmenines priemones ir valdyti savo skaitmeninę tapatybę bei reputaciją; skaitmeninio turinio kūrimas, t. y. gebėjimas kurti ir redaguoti turinį, kurį galima naudoti laikantis autorių teisių įstatymų; saugumas, t. y. gebėjimas apsaugoti savo skaitmeninę aplinką, taip pat psichinę ir fizinę sveikatą bei suprasti skaitmeninių technologijų daromą poveikį aplinkai; problemų sprendimas, t. y. gebėjimas spręsti iškilusias problemas naudojantis įrenginiais ir gebėjimas diegti naujoves.

Kiekviena makrokategorija apima papildomas specifines kompetencijas pagal atitinkamą ašį; todėl iš viso identifikuojama dvidešimt viena skaitmeninė kompetencija, naudingų visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi ir Europos vystymosi tvarumui.

---

^{*Tarybos rekomendacijos dėl pagrindinių kompetencijų visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi pasiūlymas, 2018-01-17, p. 3, nuoroda}