Selles etapis rakendavad õpilased geenide muutmise kohta õpitut, osaledes praktilistes, tehnoloogiapõhistes tegevustes. Liitreaalsuse (AR) tööriistu, nagu ARGV (Augmented Reality Gene View) ja Human Genome AR, kasutatakse selleks, et aidata õpilastel uurida geneetilisi protsesse visuaalsel ja interaktiivsel viisil.

Õpilased alustavad stsenaariumpõhiste ülesannetega, kus nad analüüsivad väljamõeldud, kuid realistlikke olukordi, mis hõlmavad geenide muutmist. Näiteks võivad nad kaaluda inimese embrüo DNA muutmist geneetilise haiguse ennetamiseks, põllukultuuride muutmist kliimamuutustega toimetulekuks või loomapopulatsioonide muutmist haiguste leviku vähendamiseks. ARGV abil saavad õpilased näha geenijärjestusi, simuleerida CRISPR-Cas9 protsessi ja uurida geneetiliste muudatuste võimalikke tulemusi. See aitab neil siduda teaduslikke meetodeid eetiliste otsustega.

Üks peamisi klassiruumi tegevusi on bioeetika komitee rollimäng. Iga õpilane saab rolli, näiteks teadlane, eetikaekspert, poliitikakujundaja või patsient. Töötades rühmades, arutavad õpilased CRISPR-i juhtumiuuringuid ja otsustavad, kas geenide muutmise tegevus peaks olema lubatud. AR-tööriistad toetavad neid arutelusid, näidates, millised geenid on mõjutatud ja millised võivad olla erinevate otsuste tagajärjed. See tegevus arendab suhtlemisoskust, koostööd ja kriitilist mõtlemist.

Teine rühmatöö ülesanne on “Eetilise mõju passi” loomine väljamõeldud geenide muutmise projekti jaoks. Õpilased töötavad meeskondades, et kirjeldada oma kavandatava geneetilise sekkumise eeliseid, riske ja sotsiaalseid tagajärgi. AR-visuaalid aitavad õpilastel oma ideid selgelt selgitada ja muudavad nende esitlused kaaslaste jaoks kaasahaaravamaks.

Kogu õppeühiku vältel kombineeritakse AR-simulatsioone refleksioonilehtedega. Õpilased kirjutavad üles oma tähelepanekud, ennustused ja eetilised küsimused, samal ajal kui nad suhtlevad DNA-mudelitega. See soodustab sügavamat arusaamist ja aitab õpilastel kriitiliselt mõelda geenide muutmise pikaajaliste mõjude üle inimestele, ökosüsteemidele ja tulevastele põlvkondadele.