Õpiraja kaart

 
Õpiraja üldteema
 
 Nähtamatu maailm meie sees: kuidas soolestiku mikroobid kujundavad meie tervist
Õppeühiku konkreetne nimi
 
 Nähtamatu maailm meie sees 
Sihtkasutajate vanus

14-18 sihtrühm
Õppija eeltingimused Põhiteadmised rakubioloogiast (bakterid, inimese kehasüsteemid).
Teadlikkus seedimisest ja toitumisest
Uudishimu tervise, meditsiini ja bioloogia nähtamatute protsesside vastu.
Avatus meeskonnatööle, loovatele projektidele ja digitaalsele/AR-õppele.
Õppeühiku kirjeldus See õppeühik näitas, et soolestiku mikrobioom ei ole pelgalt peidetud uudisväärtus, vaid võimas liitlane meie tervisele. Avastamisfaasis tutvusid õpilased mikroobide mitmekesisuse ja funktsioonide põhialustega. Tegutsemisfaasis võimaldasid liitreaalsus ja interaktiivsed tegevused neil siseneda mikrobioomi ning jälgida, kuidas mikroobid seedivad toitu, kaitsevad tervist või soodustavad haigusi. Parendusfaasis mõtiskleti toitumise, meditsiini ja igapäevaelu tähenduse üle. Tänu liitreaalsusele muutusid nähtamatud protsessid nähtavaks ja abstraktne teadus praktiliseks teekonnaks. Õpilased ei omandanud üksnes teadmisi soolestiku mikroobidest, vaid arendasid ka kriitilist mõtlemist selle kohta, kuidas seda teadust rakendada isikliku tervise ja üleilmsete väljakutsete lahendamisel. Meie sees olev nähtamatu maailm tuletab meelde, et oleme ökosüsteemid, mitte üksikisikud. Mida rohkem õpime elama kooskõlas oma mikroobidest partneritega, seda tervem ja jätkusuutlikum võib olla meie elu.
Õppeained ja osapooled Õppeained: bioloogia, terviseteadus, toitumine, digipädevus, eetika.
Osapooled: õpilased, õpetajad ja soovi korral külalisesinejad (toitumisspetsialistid, mikrobioloogid või tervishoiutöötajad).
Märksõnad Mikrobioom, tervis, seedimine, probiootikumid, düsbioos, toitumine, AR-õpe.
Põhipädevused, oskused ja teadmised, mida saab omandada Teadmised: 
Soolestiku mikrobioomi struktuur ja mitmekesisus.
Toitumise ja elustiili mõju mikroobide tasakaalule.
Oskused:
Liitreaalsuse kasutamine nähtamatute bioloogiliste protsesside visualiseerimiseks.
Tervisega seotud projektide (nt mikrobioomisõbralike menüüde) koostamine.
Teaduslik meeskonnatöö, suhtlemine ja juhtumianalüüs.
Kriitiline mõtlemine eetiliste, meditsiiniliste ja toitumisalaste küsimuste üle.
Kasutatud ressursid ja õppevahendid

Digitaalsed/AR-vahendid: mikrobioomi interaktiivsed AR-simulatsioonid; Merge Cube AR; Google Expeditions AR.

Videod ja meedia - veebilehed:

  • Asknature.org (mikroobide ja ökosüsteemide võrdlev biomimeetika).
  • Gut Microbiota for Health.

Õppematerjalid: mikroskoobipildid, bakterimudelid, toidutabelid, refleksioonilabori päevikud.
Hindamiskriteeriumid ja -meetodid Hindamine ühendab kujundava hindamise (tagasiside AR-harjutuste ja refleksioonide ajal) ning kokkuvõtva hindamise (lõpuesitlused, projektid ja AR-põhised hindamised).