Õpiraja kaart

 
Õpiraja üldteema
 
 Inimgenoomi projekt ja genoomimeditsiin
Õppeühiku konkreetne nimi
 
 Inimgenoomi dekodeerimine
Sihtgrupi vanus

14–18 aastat
Õppija eeltingimused Põhiteadmised DNA struktuurist ja geeniekspressioonist. Huvi bioloogia, geneetika või biotehnoloogia vastu. Oskus kasutada digiseadmeid ja suhelda liitreaalsuse (AR) sisuga.
Õppeühiku kirjeldus See õppeühik tutvustab õpilastele ENCODE projekti ja inimese genoomi funktsionaalseid elemente interaktiivse ja uurimusliku õpiviisi kaudu, mida toetab liitreaalsus (AR). Õpilased uurivad peamisi genoomi mõisteid, nagu kodeeriv ja mittekodeeriv DNA, regulatoorsed piirkonnad, geeniekspressioon ja kromatiini struktuur. Kasutades Assemblr EDU-d peamise AR-platvormina, suhtlevad õppijad kihiliste digitaalsete mudelitega, mis visualiseerivad genoomi organiseeritust ja geenide regulatsiooniprotsesse. AR-põhine avastusõpe on kombineeritud juhendatud arutelude, sõnavaraülesannete, digiküsimustike ja koostööülesannetega. Ühik lõpeb AR-põhise miniprojekti või struktureeritud AR-väljakutsega. Õppeühiku eesmärk on süvendada õpilaste arusaamist genoomi keerukusest, rõhutada mittekodeerivate regulatoorsete elementide olulisust ning tuua esile suurte koostööuuringute, nagu ENCODE, rolli tänapäeva geneetikas ja genoomimeditsiinis.
Aine: Osapooled Bioloogia / Eluteadused; IKT / Digipädevus; Loodusteaduste õpetajad; Kasutatav AR-platvorm: Assemblr EDU
Märksõnad Inimgenoom, ENCODE projekt, funktsionaalsed DNA elemendid, mittekodeeriv RNA, geenide regulatsioon, kromatiin, AR hariduses, bioinformaatika, genoomika, loodusteaduste õppimine
Põhioskused, pädevused ja teadmised, mida saab omandada Arusaam inimese genoomi struktuurist ja funktsioonist. Teadmised kodeerivatest ja mittekodeerivatest piirkondadest ning nende regulatoorsetest rollidest. Tuttavus genoomiuuringute meetodite ja tehnoloogiatega (nt ChIP-seq, RNA-seq). Oskus tõlgendada teaduslikke ja visuaalseid genoomiandmeid. Digipädevus läbi struktureeritud AR-õppe. Meeskonnatöö ja teadusliku suhtlemise oskused. Kriitiline mõtlemine geneetiliste uuringute ja nende rakenduste kohta meditsiinis ja biotehnoloogias.
Kasutatud ressursid ja didaktilised abivahendid Kohandatud teadustekstid ja kokkuvõtted. Assemblr EDU liitreaalsuse rakendus. Mobiilseadmed (nutitelefonid või tahvelarvutid) AR-iga suhtlemiseks. Digitaalsed või prinditavad AR-märgid (vajadusel). DNA, regulatoorsete piirkondade ja kromatiini struktuuride 3D-mudelid. Interaktiivsed töölehed ja vaatlustabelid. Veebipõhised viktoriinitööriistad formaatiivseks hindamiseks (nt Gimkit)
Hindamiskriteeriumid ja tagasiside Aktiivne osalemine AR-põhises avastusõppes ja rühmatöödes. Vaatlustabelite ja refleksiooniküsimuste täitmine. Täpsus genoomi elementide ja nende regulatoorsete funktsioonide selgitamisel. Formaatiivsete hindamiste (sõnavara ja mõistete kontroll) tulemused. Lõpliku AR-põhise miniprojekti või struktureeritud AR-ülesande kvaliteet. Kaasõpilaste tagasiside ja õpetaja hinnang