Õpitee kaart

 
Õpitee üldine teema
 
Linnade kujundamine kooseluks: metsloomad ja linnakeskkond
Õppeühiku konkreetne nimetus
 
Linnalise ökosüsteemi integreerimine
Sihtkasutajate vanus

14-18 sihtrühm
Õppija nõuded
  1. Keskkonnateaduse põhimõistete (nt vee ringlus) algteadmised. Põhilised lugemis- ja arvutamisoskused. Põhilised IKT oskused.
  2. Ligipääs arvutile või tahvelarvutile internetiühendusega.
  3. Valmidus digivahendite kasutamiseks (AR rakendused, Delightex).
  4. Koodi kirjutamise või AR arendamise eelnev kogemus ei ole vajalik
Õppeühiku kirjeldus See õppeühik uurib linnalisi ökosüsteeme, bioinspiratsiooni jätkusuutliku disaini jaoks ning liitreaalsuse integreerimist, et visualiseerida ja luua linnaruume, mis toetavad nii inimeste kui ka metsloomade heaolu. Ühik jaguneb kolmeks osaks: "Avasta" tutvustab kliimamuutuse, ökosüsteemide ja taastamise põhikontseptsioone. "Tegutse" süveneb bioinspiratsiooni, näidates, kuidas loodusprotsessid inspireerivad lahendusi ning kuidas liitreaalsus (AR) aitab neid protsesse ja mõjusid visualiseerida, toetudes päriselulistele näidetele ja praktilistele tegevustele. "Tugevda" põhjendab AR pedagoogilisi eeliseid, tuues näiteid kasulikest AR rakendustest ja praktilistest integreerimisstrateegiatest. Ühik lõpeb praktilise ülesandega, kus õpilased kasutavad Delightexi mängustatud AR kogemust, et tugevdada oma arusaamist ja kaasatust teemaga. 
Teema: Osapooled Keskkonnateadus, bioloogia, geograafia, linnaplaneerimine, disainitehnoloogia, kunst.
Märksõnad Linnaline ökoloogia, elurikkus, ökosüsteemi teenused, biomimikri, roheline infrastruktuur, liitreaalsus (AR), jätkusuutlikud linnad, metsloomad, kooselu, linnaplaneerimine.
Olulised kvalifikatsioonid, oskused ja teadmised, mida saab omandada

Kvalifikatsioonid (mõtteviis/hoiak):

  • Keskkonnateadlikkus.
  • Proaktiivne ja innovaatiline mõtlemine keskkonnaprobleemide lahendamisel.
  • Looduse rolli hindamine jätkusuutlikes lahendustes.
  • Motiveeritus osaleda kliimategevuses.

Oskused:

  • Kriitiline mõtlemine: Keskkonnaprobleemide analüüsimine ja lahenduste pakkumine.
  • Probleemilahendus: Bioinspireeritud kontseptsioonide rakendamine keskkonnaprobleemidele.
  • Digipädevus: AR rakenduste kasutamine ja navigeerimine.
  • Teaduslik uurimine: Andmete tõlgendamine ja loodusprotsesside (virtuaalsete või reaalsete) jälgimine.
  • Kommunikatsioon: Keeruliste keskkonnakontseptsioonide selgitamine ja taastamislahenduste esitamine.

Teadmised:

  • Linnalise ökoloogia põhimõistete mõistmineKeskkonnaprobleemide tuvastamine linnakeskkonnas
  • Loodusest tuletatud bioinspireeritud lahenduste äratundmine.
  • Liitreaalsuse potentsiaali ja rakenduste mõistmine keskkonnahariduses.
Kasutatavad ressursid ja didaktilised abivahendid
  • Õpikud/teadusartiklid
  • Juhtumiuuringud
  • Internetiallikad
  • Tasuta AR platvormid (Delightex)
  • AR-toega seadmed (nutitelefonid/tahvelarvutid)
Hindamiskriteeriumid ja -meetodid
  • Osalemine: Kaasatus aruteludes ja tegevustes kogu õppeühiku vältel.
  • Tegevuse lõpetamine: Praktilise AR ülesande sooritamine
  • Kontseptsioonikaart/mõttekaart: Visuaalse esitluse loomine, mis seob ökosüsteemid, linnakeskkonna, kooselu ja bioinspireeritud lahendused.