Σε αυτή τη φάση, οι μαθητές εφαρμόζουν όσα έχουν μάθει για την επεξεργασία γονιδίων, συμμετέχοντας σε πρακτικές δραστηριότητες βασισμένες στην τεχνολογία. Εργαλεία Επαυξημένης Πραγματικότητας (AR), όπως το ARGV (Augmented Reality Gene View) και το Human Genome AR, χρησιμοποιούνται για να βοηθήσουν τους μαθητές να εξερευνήσουν γενετικές διαδικασίες με οπτικό και διαδραστικό τρόπο.

Οι μαθητές ξεκινούν με εργασίες βασισμένες σε σενάρια, όπου αναλύουν φανταστικές αλλά ρεαλιστικές καταστάσεις που περιλαμβάνουν την επεξεργασία γονιδίων. Για παράδειγμα, μπορεί να εξετάσουν την επεξεργασία του DNA ενός ανθρώπινου εμβρύου για την πρόληψη μιας γενετικής ασθένειας, την τροποποίηση καλλιεργειών ώστε να αντέχουν στην κλιματική αλλαγή ή την τροποποίηση πληθυσμών ζώων για τη μείωση της εξάπλωσης ασθενειών. Με το ARGV, οι μαθητές μπορούν να δουν αλληλουχίες γονιδίων, να προσομοιώσουν τη διαδικασία CRISPR-Cas9 και να εξερευνήσουν πιθανά αποτελέσματα γενετικών αλλαγών. Αυτό τους βοηθά να συνδέσουν τις επιστημονικές μεθόδους με τη λήψη ηθικών αποφάσεων.

Μια βασική δραστηριότητα στην τάξη είναι το παιχνίδι ρόλων επιτροπής βιοηθικής. Κάθε μαθητής λαμβάνει έναν ρόλο, όπως επιστήμονας, ειδικός στην ηθική, υπεύθυνος χάραξης πολιτικής ή ασθενής. Εργαζόμενοι σε ομάδες, οι μαθητές συζητούν μελέτες περίπτωσης CRISPR και αποφασίζουν αν μια ενέργεια επεξεργασίας γονιδίων θα πρέπει να επιτραπεί. Τα εργαλεία AR υποστηρίζουν αυτές τις συζητήσεις, δείχνοντας ποια γονίδια επηρεάζονται και ποιες συνέπειες μπορεί να έχουν οι διάφορες αποφάσεις. Αυτή η δραστηριότητα αναπτύσσει δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης.

Μια άλλη ομαδική εργασία είναι η δημιουργία ενός «Διαβατηρίου Ηθικής Επίδρασης» για ένα φανταστικό έργο επεξεργασίας γονιδίων. Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες για να περιγράψουν τα οφέλη, τους κινδύνους και τις κοινωνικές συνέπειες της προτεινόμενης γενετικής παρέμβασής τους. Τα οπτικά στοιχεία AR βοηθούν τους μαθητές να εξηγήσουν τις ιδέες τους με σαφήνεια και να κάνουν τις παρουσιάσεις τους πιο ενδιαφέρουσες για τους συμμαθητές τους.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της ενότητας, οι προσομοιώσεις AR συνδυάζονται με φύλλα εργασίας αναστοχασμού. Οι μαθητές καταγράφουν τις παρατηρήσεις, τις προβλέψεις και τις ηθικές ανησυχίες τους ενώ αλληλεπιδρούν με μοντέλα DNA. Αυτό ενθαρρύνει τη βαθύτερη κατανόηση και βοηθά τους μαθητές να σκεφτούν κριτικά για τις μακροπρόθεσμες συνέπειες της επεξεργασίας γονιδίων στους ανθρώπους, τα οικοσυστήματα και τις μελλοντικές γενιές.