Κάρτα της μαθησιακής διαδρομής

 
Γενικό θέμα της μαθησιακής διαδρομής
 
 Επιδιόρθωση του DNA για τη θεραπεία ασθενειών
Συγκεκριμένο όνομα της μαθησιακής ενότητας
 
 Διόρθωση του Κώδικα
Ηλικία των στοχευόμενων χρηστών

Στόχος 14-18
Απαιτήσεις για τον μαθητή

Βασικές γνώσεις κυτταρικής βιολογίας (DNA, γονίδια, πρωτεΐνες, αίμα).

Εισαγωγική κατανόηση της γενετικής κληρονομικότητας.

Εξοικείωση με την έννοια των μεταλλάξεων και τις επιδράσεις τους.

Ανοιχτότητα στη συζήτηση ηθικών και κοινωνικών συνεπειών της γενετικής ιατρικής.
Περιγραφή της μαθησιακής ενότητας Η ενότητα αυτή εισάγει τους μαθητές στη θαλασσαιμία, μια διαταραχή του αίματος που προκαλείται από μεταλλάξεις στο γονίδιο HBB, οι οποίες εμποδίζουν την παραγωγή φυσιολογικής αιμοσφαιρίνης. Οι μαθητές θα ανακαλύψουν πρώτα τι είναι η θαλασσαιμία και πώς επηρεάζει το σώμα. Στη συνέχεια θα εξερευνήσουν πώς η γονιδιακή θεραπεία — χρησιμοποιώντας εργαλεία όπως το CRISPR-Cas9 — μπορεί να επιδιορθώσει ή να αντικαταστήσει το ελαττωματικό DNA, προσφέροντας τη δυνατότητα θεραπείας.
Η ενότητα ακολουθεί τη μεθοδολογία Εξερεύνηση – Εκτέλεση – Ενίσχυση:
Εξερεύνηση: Δημιουργία βάσης γνώσεων για τη θαλασσαιμία και τη γονιδιακή θεραπεία.
Εκτέλεση: Χρήση προσομοιώσεων Επαυξημένης Πραγματικότητας και πρακτικών ασκήσεων για την “διόρθωση” ελαττωματικών γονιδίων.
Ενίσχυση: Σκέψη πάνω σε προηγμένες εφαρμογές, ηθικές συζητήσεις και το μέλλον των γενετικών θεραπειών.
Θέμα: Εμπλεκόμενα μέρη

Βιολογία, Επιστήμες Υγείας, Γενετική, Ηθική, Πληροφορική/Ψηφιακή Επάρκεια.

Εμπλεκόμενα μέρη: Μαθητές (εκπαιδευόμενοι και ερευνητές), εκπαιδευτικοί (διευκολυντές), πιθανοί προσκεκλημένοι ειδικοί (γενετιστές, ιατρικοί επαγγελματίες).
Λέξεις-κλειδιά Θαλασσαιμία, Αιμοσφαιρίνη, Διαταραχές Αίματος, Γονιδιακή Θεραπεία, CRISPR, Βιοτεχνολογία, Επεξεργασία DNA, Ηθική.
Βασικά προσόντα, δεξιότητες και γνώσεις που μπορούν να αποκτηθούν Γνώσεις: Οι μαθητές αποκτούν κατανόηση της θαλασσαιμίας και της γενετικής της αιτίας (μετάλλαξη HBB), μαθαίνουν για τις τρέχουσες θεραπείες (μεταγγίσεις, μεταμοσχεύσεις μυελού των οστών), κατανοούν τις αρχές της γονιδιακής θεραπείας και του CRISPR-Cas9, και εξερευνούν ηθικές και κοινωνικές συζητήσεις γύρω από τη γενετική επεξεργασία.
Δεξιότητες: Αναπτύσσουν την ικανότητα ανάλυσης μελετών περίπτωσης, χρήση εργαλείων AR για οπτικοποίηση της επεξεργασίας DNA, συνεργασία σε επιστημονικές ομάδες και κριτική σκέψη σχετικά με τους κινδύνους και τις ευκαιρίες της βιοτεχνολογίας.
Ικανότητες: Μαθαίνουν να εφαρμόζουν γενετικές γνώσεις σε πραγματικές ιατρικές προκλήσεις, να αξιολογούν τον κοινωνικό αντίκτυπο των αναδυόμενων τεχνολογιών και να υιοθετούν υπεύθυνες, αναστοχαστικές στάσεις απέναντι στη γενετική καινοτομία.
Πόροι και διδακτικά βοηθήματα που χρησιμοποιούνται Διαδραστικά εργαλεία:
Προσομοιώσεις AR της επεξεργασίας ελαττωματικών γονιδίων με CRISPR-Cas9.
Πρακτικά μοντέλα DNA με χάντρες ή λωρίδες χαρτιού.
Ψηφιακά εργαστηριακά ημερολόγια για τις σκέψεις των μαθητών.
Κριτήρια αξιολόγησης και αποτίμησης Γνώσεις: Κατανόηση της θαλασσαιμίας, της αιμοσφαιρίνης και των εννοιών της γονιδιακής θεραπείας.
Δεξιότητες: Ικανότητα χρήσης AR για προσομοίωση διόρθωσης γονιδίων· συμμετοχή σε δραστηριότητες μοντελοποίησης και μελέτης περίπτωσης.
Συνεργασία: Ενεργή συμβολή σε ομαδικά έργα και συζητήσεις με συνομηλίκους.
Δημιουργικότητα: Καινοτόμες προσεγγίσεις σε προκλήσεις AR ή σχεδιασμό στρατηγικών θεραπείας.