Μόλις τεθούν τα θεμέλια, η μάθηση γίνεται πρακτική. Οι μαθητές εισέρχονται σε ένα εικονικό εργαστήριο επαυξημένης πραγματικότητας, όπου μπορούν να δουν διαδικασίες που συνήθως είναι αόρατες. Ένα τρισδιάστατο μοντέλο ανθρώπινου ιστού αιωρείται μπροστά τους. Μεγεθύνουν την εικόνα μέχρι να φτάσουν στο κυτταρικό επίπεδο, όπου τα βλαστοκύτταρα είναι έτοιμα να καθοδηγηθούν.

Το περιβάλλον επαυξημένης πραγματικότητας θέτει αποστολές. Σε μία από αυτές, ένας καρδιακός μυς έχει υποστεί βλάβη μετά από έμφραγμα. Οι μαθητές καλούνται να εφαρμόσουν βλαστοκύτταρα για να αναγεννήσουν την κατεστραμμένη περιοχή. Σύρουν και αποθέτουν τα κύτταρα στη σωστή θέση και παρακολουθούν τον ιστό να επιδιορθώνεται αργά. Σε άλλη αποστολή, θεραπεύουν έναν ασθενή με λευχαιμία μεταμοσχεύοντας βλαστοκύτταρα μυελού των οστών. Βήμα προς βήμα, το σύστημα επαυξημένης πραγματικότητας αφηγείται τι συμβαίνει: τα βλαστοκύτταρα διαιρούνται, μετατρέπονται σε υγιή αιμοσφαίρια και ο ασθενής θεραπεύεται.

Αυτές οι ψηφιακές αποστολές αντικατοπτρίζουν πραγματικές ιατρικές εφαρμογές. Στην Ευρώπη, για παράδειγμα, οι γιατροί έχουν ήδη μεταμοσχεύσει βλαστοκύτταρα σε ασθενείς με βλάβες στον κερατοειδή για να αποκαταστήσουν την όρασή τους. Σε εργαστήρια σε όλο τον κόσμο, οι επιστήμονες πειραματίζονται με θεραπείες βλαστοκυττάρων για τη νόσο του Πάρκινσον και τραυματισμούς του νωτιαίου μυελού.

Μέσα από αυτές τις ασκήσεις, οι μαθητές δεν απομνημονεύουν απλώς γνώσεις, αλλά βιώνουν την επιστήμη. Και επειδή το σύστημα επαυξημένης πραγματικότητας παρέχει άμεση ανατροφοδότηση, γνωρίζουν αμέσως αν έχουν επιλέξει τα σωστά βλαστοκύτταρα, αν τα εφάρμοσαν στους σωστούς ιστούς ή αν κάτι πήγε στραβά.
Για να εδραιώσουν την εμπειρία, κάθε μαθητής διατηρεί ένα ψηφιακό εργαστηριακό ημερολόγιο, σημειώνοντας επιτυχίες, προκλήσεις και σκέψεις. Η ομαδική εργασία και η συζήτηση με συνομηλίκους ενισχύουν το πνεύμα συνεργασίας, μετατρέποντας το εικονικό εργαστήριο σε μια κοινή μαθησιακή περιπέτεια.