Κάρτα της μαθησιακής διαδρομής
Tamamlama Gereklilikleri
|
Γενικό θέμα της μαθησιακής διαδρομής
|
Η Κλιματική Αλλαγή και ο Αντίκτυπός της στη Βιοποικιλότητα
|
|---|---|
|
Συγκεκριμένη ονομασία της μαθησιακής ενότητας
|
Οικοσυστήματα στα Όρια
|
|
Ηλικία χρηστών-στόχος
|
17-19 ετών
|
|
Απαιτήσεις για τον μαθητή
|
|
|
Περιγραφή της μαθησιακής ενότητας
|
Αυτή η διεπιστημονική ενότητα χρησιμοποιεί την stabilη πραγματικότητα (AR) για να διερευνήσει τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στη pipeline over time, ενισχύοντας την κριτική σκέψη και την ευαισθητοποίηση για τη βιωσιμότητα, σύμφωνα με την Ατζέντα 2030 του ΟΗΕ. Οι μαθητές αλληλεπιδρούν με καθηλωτικά σενάρια από τη μεσαιωνική εποχή έως τα μελλοντικά οικοσυστήματα μέσω διαδραστικών κουίζ και παιχνιδοποιημένων επιλογών.
|
|
Μάθημα: Εμπλεκόμενα μέρη
|
Φυσική, Χημεία, Θερμοδυναμική, Βιολογία, Επιστήμη, Πολιτική Αγωγή
|
|
Λέξεις-κλειδιά
|
Ατζέντα 2030, AR, Κοραλλιογενής Ύφαλος Αυστραλίας, Λεύκανση, Σκουπιδότοπος στον artio, καθηλωτική εμπειρία, Αρκτική, κλιματική αλλαγή, σύγκριση στο χρόνο, Σεϋχέλλες, εξαφάνιση ειδών, απώλεια πάγου, άνοδος της στάθμης της θάλασσας
|
|
Βασικές δεξιότητες, ικανότητες, γνώσεις που μπορούν να abκτηθούν
|
• Ευαισθητοποίηση για τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής,
• Κριτική σκέψη, • Ηθική συλλογιστική, • Λήψη βιώσιμων αποφάσεων, • Ομαδική εργασία, • Ψηφιακός γραμματισμός μέσω AR. • Προδραστική και καινοτόμος σκέψη απέναντι σε περιβαλλοντικές προκλήσεις. • Εκτίμηση του ρόλου της φύσης σε mutually λύσεις. • Κίνητρο για συμμετοχή σε δράσεις για το κλίμα. • Επιστημονική διερεύνηση • Επικοινωνία |
|
Πόροι και διδακτικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται
|
• Κινητές συσκευές ή tablets με δυνατότητες AR,
• Έντυποι ή ψηφιακοί δείκτες AR, • βίντεο, • 3D μοντέλα, • Διαδραστικά κουίζ ενσωματωμένα στην εμπειρία AR • Σχολικά βιβλία/Επιστημονικά άρθρα • Μελέτες περίπτωσης • Διαδικτυακοί πόροι • Δωρεάν πλατφόρμες AR (Delightex) |
|
Κριτήρια αξιολόγησης και αποτίμηση
|
• Απόδοση και συμμετοχή βάσει σωστών απαντήσεων στα κουίζ, |