Αφού τεθούν τα θεμέλια, οι μαθητές προχωρούν στη φάση της εκτέλεσης, όπου πειραματίζονται με το πώς λειτουργεί στην πράξη η μεταφορά της νανοϊατρικής.

Σε ένα εργαστήριο επαυξημένης πραγματικότητας, συρρικνώνονται εικονικά στο μέγεθος ενός νανοσωματιδίου και τοποθετούνται σε μια προσομοιωμένη κυκλοφορία του αίματος. Η αποστολή τους: να παραδώσουν ένα σωτήριο φάρμακο στο σημείο ενός όγκου. Κατά τη διαδρομή, πρέπει να αποφύγουν τα ανοσιακά κύτταρα που προσπαθούν να τα καταστρέψουν, να πλοηγηθούν μέσα από τα αιμοφόρα αγγεία και να βρουν τρόπο να ξεπεράσουν τις κυτταρικές μεμβράνες και να απελευθερώσουν το φορτίο τους.

Το σύστημα επαυξημένης πραγματικότητας λειτουργεί ως οδηγός, προσφέροντας αναλυτικές οδηγίες και οπτικές εξηγήσεις για κάθε στάδιο του ταξιδιού. Οι μαθητές βλέπουν πώς διαφορετικά σχέδια, όπως η επικάλυψη των νανοσωματιδίων με “αόρατα” μόρια για να κρυφτούν από το ανοσοποιητικό σύστημα, επηρεάζουν την επιτυχία τους.

Αυτές οι διαδραστικές ασκήσεις εμπνέονται από τη βιομιμητική στη φύση. Όπως οι ιοί έχουν εξελιχθεί ώστε να εισέρχονται αποτελεσματικά στα κύτταρα, έτσι και οι μηχανικοί της νανοϊατρικής μιμούνται αυτές τις στρατηγικές για καλό σκοπό. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να σκεφτούν: πώς μεταφέρει η φύση τα μόρια και τι μπορούμε να μάθουμε από αυτήν;

Εκτός της επαυξημένης πραγματικότητας, απλές δραστηριότητες στην τάξη ενισχύουν το μάθημα. Για παράδειγμα, χάντρες και ζελέ μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να προσομοιώσουν τη μετακίνηση νανοσωματιδίων μέσα από εμπόδια, βοηθώντας τους μαθητές να συνδέσουν αφηρημένες ιδέες με απτές εμπειρίες.

Η ανατροφοδότηση είναι ενσωματωμένη στη διαδικασία. Οι εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας δείχνουν αμέσως αν το φάρμακο έφτασε στον στόχο του. Οι μαθητές καταγράφουν τις σκέψεις τους σε ψηφιακά εργαστηριακά ημερολόγια και οι ομαδικές συζητήσεις τους επιτρέπουν να μοιράζονται στρατηγικές και να συγκρίνουν αποτελέσματα.