|
Συγκεκριμένο όνομα της μαθησιακής ενότητας
|
Παγκόσμια Κλιματική αλλαγή
|
|
Ηλικία των στοχευόμενων χρηστών
|
|
| Απαιτήσεις για τον μαθητή |
Βασικές γνώσεις Επιστήμης
Πρόσβαση σε συσκευές συμβατές με AR (smartphones, tablets ή γυαλιά AR) |
| Περιγραφή της μαθησιακής ενότητας |
Αυτή η ενότητα εισάγει εκπαιδευτικούς και μαθητές στην Κλιματική αλλαγή και στις παγκόσμιες προκλήσεις που η Ευρώπη πρέπει να αντιμετωπίσει τα επόμενα χρόνια, ενσωματώνοντας την Επαυξημένη Πραγματικότητα (AR) για μια πιο καθηλωτική και διαδραστική εμπειρία. |
| Θέμα: Εμπλεκόμενα μέρη |
Επιστήμη, χημεία |
| Λέξεις-κλειδιά |
Κλιματική αλλαγή, αέρια του θερμοκηπίου, εκπομπές CO₂, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, στρατηγικές μετριασμού, βιωσιμότητα, βιομιμητική, ΣΒΑ, προσαρμογή, παγκόσμια θέρμανση, επαυξημένη πραγματικότητα, περιβαλλοντική επίπτωση, κλιματική ισότητα. |
| Βασικά προσόντα, δεξιότητες και γνώσεις που μπορούν να αποκτηθούν |
- Επιστημονικός εγγραμματισμός: Κατανόηση των αιτιών και των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής μέσω του κύκλου του άνθρακα, του φαινομένου του θερμοκηπίου και της ανθρώπινης επίδρασης.
- Κριτική σκέψη: Αξιολόγηση διάφορων λύσεων για το κλίμα και της εφικτότητας, αποτελεσματικότητας και ηθικών συνεπειών τους.
- Ψηφιακή επάρκεια: Χρήση εργαλείων AR για οπτικοποίηση δεδομένων, προσομοίωση περιβαλλόντων και δημιουργία διαδραστικών μοντέλων.
- Συνεργασία και επικοινωνία: Εργασία σε ομάδες για σχεδιασμό λύσεων και παρουσίαση επιχειρημάτων ή στρατηγικών με χρήση πολυμέσων και οπτικοποιήσεων ενισχυμένων με AR.
- Συστημική σκέψη: Σύνδεση θεμάτων κλίματος με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, αναγνωρίζοντας την αλληλεξάρτησή τους.
- Καινοτομία: Εφαρμογή βιο-εμπνευσμένων και τεχνολογικών στρατηγικών (π.χ. βιομιμητική) για δημιουργική αντιμετώπιση πραγματικών προκλήσεων του κλίματος.
|
| Πόροι και διδακτικά βοηθήματα που χρησιμοποιούνται |
- Ψηφιακά εργαλεία: Εφαρμογές Επαυξημένης Πραγματικότητας
- Προσομοιωτές κλίματος και πίνακες ελέγχου (π.χ. NASA Climate, Global Carbon Atlas)
- Πολυμεσικό περιεχόμενο: Εκπαιδευτικά βίντεο
- Γραφήματα για τους ΣΒΑ και τις τάσεις εκπομπών άνθρακα
- Υλικά προς εκτύπωση: Φύλλα εργασίας για στρατηγικές μετριασμού του κλίματος
- Ημερολόγια αναστοχασμού ή briefs σχεδιασμού
- Φυσικά βοηθήματα: Επιτραπέζια παιχνίδια για επιλογή σφηνοειδών λύσεων άνθρακα
- Τρισδιάστατα εκτυπωμένα μοντέλα (προαιρετικά, αν υπάρχουν)
|
| Κριτήρια αξιολόγησης και αποτίμηση |
- Ο μαθητής εξηγεί με σαφήνεια τις αιτίες, τα αποτελέσματα και τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής, επιδεικνύοντας ακριβή επιστημονική κατανόηση.
- Εφαρμογή εργαλείων AR: Ο μαθητής χρησιμοποιεί αποτελεσματικά την επαυξημένη πραγματικότητα για να εξερευνήσει, να απεικονίσει ή να χειριστεί συστήματα κλίματος, βιομιμητικά μοντέλα ή βιώσιμες λύσεις.
- Σύνδεση με τους ΣΒΑ: Ο μαθητής συνδέει τα θέματα του κλίματος με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών (ιδίως τον ΣΒΑ 13), επιδεικνύοντας συστημική σκέψη.
- Δημιουργικότητα και καινοτομία: Ο μαθητής σχεδιάζει μια πρωτότυπη ή προσαρμοσμένη λύση για το κλίμα (π.χ. μια τεχνολογία εμπνευσμένη από τη φύση), εξηγώντας με σαφήνεια την επιστημονική και σχεδιαστική λογική.
- Συνεργασία και επικοινωνία: Ο μαθητής συμμετέχει ενεργά στην ομαδική εργασία, παρουσιάζει ιδέες με σαφήνεια και χρησιμοποιεί την επαυξημένη πραγματικότητα για να ενισχύσει την εξήγηση και την εμπλοκή στην παρουσίαση.
- Κριτική σκέψη: Ο μαθητής αξιολογεί κριτικά τη βιωσιμότητα και την επίδραση διαφορετικών στρατηγικών, εντοπίζοντας συμβιβασμούς και οπτικές των εμπλεκόμενων μερών.
- Αναστοχαστική σκέψη: Ο μαθητής αναστοχάζεται στη δική του μαθησιακή διαδικασία, στις προκλήσεις αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής και
|
