Scheda del percorso di apprendimento
Užbaigimo reikalavimai
Scheda del percorso di apprendimento
|
Argomento generale del percorso di apprendimento
|
Genetica e biologia delle mutazioni |
|---|---|
|
Nome specifico dell’unità di apprendimento
|
Mutazioni: natura, cause ed effetti sugli organismi |
|
Età degli utenti target
|
Target 14-18 anni |
| Requisiti per lo studente | Conoscenze di base di biologia; comprensione di DNA e geni; interesse per la scienza e la fantascienza |
| Descrizione dell’unità di apprendimento | Questa unità di apprendimento esplora le mutazioni genetiche, i loro tipi, cause ed effetti sugli organismi viventi. Gli studenti esaminano come le mutazioni avvengano naturalmente o a causa di fattori ambientali e come possano portare a effetti dannosi, cambiamenti neutri o adattamenti vantaggiosi. L’unità collega la conoscenza scientifica alla cultura popolare confrontando le mutazioni reali con i “superpoteri” della finzione. Attività in Realtà Aumentata (AR) su Delightex aiutano gli studenti a visualizzare le strutture del DNA, i processi di mutazione e i cambiamenti cromosomici, rendendo i concetti astratti più concreti e coinvolgenti. |
| Soggetto: Parti coinvolte | Insegnanti di biologia, studenti |
| Parole chiave | Mutazione, genetica, DNA, superpoteri, evoluzione, genoma, realtà aumentata (AR), Esplora–Esegui–Migliora |
| Qualifiche, competenze e conoscenze che si possono acquisire | Comprensione dei tipi e delle cause delle mutazioni; capacità di analizzare informazioni biologiche; pensiero critico; competenze di base nell’interazione con la realtà aumentata; creatività; abilità di presentazione e di autovalutazione |
| Risorse e strumenti didattici utilizzati | Libri di testo di biologia, brevi testi scientifici, video, fumetti e clip di film di supereroi, attività AR create su Delightex, schema Esplora–Esegui–Migliora |
| Criteri di valutazione e verifica | Verifiche e quiz di conoscenza; attività basate su AR in Delightex; progetto creativo (personaggio o scenario basato su mutazioni); brevi presentazioni orali; riflessione sugli aspetti etici delle mutazioni; autovalutazione durante la fase Migliora |