Scheda del percorso di apprendimento

 
Argomento generale del percorso di apprendimento
 
 Progetto Genoma Umano e Medicina Genomica
Nome specifico dell’unità di apprendimento
 
 Decifrare il Genoma Umano
Età degli utenti target

14-18 anni
Requisiti per lo studente Conoscenza di base della struttura del DNA e dell’espressione genica. Interesse per la biologia, la genetica o la biotecnologia. Capacità di utilizzare dispositivi digitali e interagire con contenuti in realtà aumentata (AR).
Descrizione dell’unità di apprendimento Questa unità di apprendimento introduce gli studenti al Progetto ENCODE e agli elementi funzionali del genoma umano attraverso un approccio interattivo e basato sull’indagine, supportato dalla realtà aumentata (AR). Gli studenti esplorano concetti genomici chiave come DNA codificante e non codificante, regioni regolatorie, espressione genica e struttura della cromatina. Utilizzando Assemblr EDU come principale piattaforma AR, gli studenti interagiscono con modelli digitali stratificati che visualizzano l’organizzazione del genoma e i processi di regolazione genica. L’esplorazione in AR è combinata con discussioni guidate, attività di vocabolario, quiz digitali e compiti collaborativi. L’unità culmina in un mini-progetto basato su AR o in una sfida strutturata in AR. L’unità di apprendimento mira ad approfondire la comprensione della complessità del genoma, evidenziare l’importanza degli elementi regolatori non codificanti e sottolineare il ruolo dei grandi progetti di ricerca collaborativa come ENCODE nella genetica moderna e nella medicina genomica.
Materia: Parti coinvolte Biologia / Scienze della Vita; ICT / Competenza Digitale; Insegnanti di Scienze; Piattaforma AR utilizzata: Assemblr EDU
Parole chiave Genoma Umano, Progetto ENCODE, Elementi Funzionali del DNA, RNA Non Codificante, Regolazione Genica, Cromatina, AR nell’Educazione, Bioinformatica, Genomica, Apprendimento Scientifico
Qualifiche, competenze e conoscenze chiave acquisibili Comprensione della struttura e della funzione del genoma umano. Conoscenza delle regioni codificanti e non codificanti e dei loro ruoli regolatori. Familiarità con approcci e tecnologie di ricerca genomica (es. ChIP-seq, RNA-seq). Capacità di interpretare dati genomici scientifici e visivi. Alfabetizzazione digitale attraverso l’esplorazione strutturata in AR. Competenze di lavoro di squadra e comunicazione scientifica. Pensiero critico relativo alla ricerca genetica e alle sue applicazioni in medicina e biotecnologia.
Risorse e strumenti didattici utilizzati Testi scientifici adattati e sintesi. Applicazione di realtà aumentata Assemblr EDU. Dispositivi mobili (smartphone o tablet) per l’interazione AR. Marker AR digitali o stampabili (se richiesto). Modelli 3D di DNA, regioni regolatorie e strutture della cromatina. Schede di lavoro interattive e tabelle di osservazione. Strumenti di quiz online per la valutazione formativa (es. Gimkit)
Criteri di valutazione e verifica Partecipazione attiva all’esplorazione in AR e ai compiti di gruppo. Compilazione di tabelle di osservazione e domande di riflessione. Accuratezza nella spiegazione degli elementi genomici e delle loro funzioni regolatorie. Risultati delle valutazioni formative (verifica di vocabolario e concetti). Qualità del mini-progetto finale basato su AR o del compito strutturato in AR. Feedback dei pari e valutazione dell’insegnante