Scheda del percorso di apprendimento

 
Argomento generale del percorso di apprendimento
 
 Bio-Tecnologia. Progetto Genoma Umano e Medicina Genomica
Nome specifico dell’unità di apprendimento
 
 Comprendere i virus attraverso la modellazione 3D e la visualizzazione in AR
Età degli utenti target

Target 14-18
Requisiti per l’apprendente Conoscenze di base di biologia cellulare; capacità di utilizzare uno smartphone, tablet o PC; competenze di alfabetizzazione digitale di base
Descrizione dell’unità di apprendimento

Questa unità di apprendimento introduce gli studenti ai virus nel contesto della biotecnologia e della medicina genomica. Gli apprendenti esplorano la struttura dei virus, il materiale genetico e la classificazione, ed esaminano come i virus interagiscono con le cellule ospiti. Attraverso l’apprendimento basato sull’indagine, gli studenti progettano modelli di virus utilizzando strumenti digitali 3D e li visualizzano tramite la Realtà Aumentata (AR). L’unità collega le conoscenze biologiche al design bio-ispirato, alla modellazione digitale e alle competenze STEM, supportando la comprensione dei virus sia come agenti biologici sia come strumenti biotecnologici.
Materia: Parti coinvolte Biologia, Biotecnologia, Informatica, Scienze della Salute, Medicina Genomica, Educazione STEM
Parole chiave Virus, genoma virale, biotecnologia, medicina genomica, bio-ispirazione, modellazione 3D, Realtà Aumentata, apprendimento STEM
Qualifiche, competenze e conoscenze chiave acquisibili
  • Comprensione della struttura dei virus, del materiale genetico (DNA/RNA) e dei meccanismi base di infezione
  • Capacità di collegare la struttura virale alla funzione biologica
  • Consapevolezza del ruolo dei virus nella biotecnologia e nella medicina genomica
  • Pensiero bio-ispirato e sistemico
  • Competenze di modellazione e visualizzazione digitale
  • Ragionamento spaziale e comunicazione scientifica
  • Collaborazione e pensiero critico
Risorse e strumenti didattici utilizzati Testi educativi e diagrammi sulla biologia dei virus, video didattici (es. Khan Academy), strumenti di modellazione 3D (Tinkercad Codeblocks; strumenti avanzati opzionali come Blender), piattaforme AR (Delightex o altri strumenti AR a seconda dell’infrastruttura scolastica), smartphone, tablet o computer con accesso a internet.
Criteri di valutazione e verifica Valutazione formativa basata sulla partecipazione degli studenti, indagine, collaborazione e progresso durante le attività di modellazione. Valutazione sommativa basata sull’accuratezza del modello 3D del virus, comprensione della struttura e funzione del virus, chiarezza della spiegazione tramite AR, qualità della presentazione e discussione riflessiva che collega la biologia dei virus alla biotecnologia e alla medicina genomica.