Scheda del percorso di apprendimento

 
Argomento generale del percorso di apprendimento
 
Progettare città per la convivenza: fauna selvatica e spazi urbani
Nome specifico dell’unità di apprendimento
 
Integrazione dell’ecosistema urbano
Età degli utenti target

Target 14-18 anni
Requisiti per lo studente
  1. Conoscenza di base dei concetti di scienze ambientali (ad es. riciclo dell’acqua). Competenze di base in lettura, scrittura e calcolo. Competenze informatiche di base.
  2. Accesso a un computer o tablet con connessione internet.
  3. Disponibilità a utilizzare strumenti digitali (app AR, Delightx).
  4. Non è richiesta esperienza precedente in programmazione o sviluppo AR.
Descrizione dell’unità di apprendimento Questa unità esplora gli ecosistemi urbani, la bio-ispirazione per la progettazione sostenibile e l’integrazione della realtà aumentata per visualizzare e creare spazi urbani che favoriscano il benessere sia umano che della fauna selvatica. È suddivisa in tre sezioni: "Esplora" introduce i concetti fondamentali di cambiamento climatico, ecosistemi e restauro. "Esegui" approfondisce la bio-ispirazione, mostrando come i processi naturali ispirino soluzioni e come la Realtà Aumentata (AR) possa visualizzare questi processi e i loro impatti, supportata da esempi reali e attività pratiche. "Migliora" giustifica i benefici pedagogici dell’AR, offrendo esempi di applicazioni AR utili e strategie pratiche di integrazione. L’unità si conclude con un esercizio pratico in cui gli studenti utilizzano un’esperienza AR gamificata su Delightex per rafforzare la comprensione e il coinvolgimento sull’argomento. 
Materia: Parti coinvolte Scienze ambientali, Biologia, Geografia, Pianificazione urbana, Tecnologia del design, Arte.
Parole chiave Ecologia urbana, biodiversità, servizi ecosistemici, biomimesi, infrastrutture verdi, realtà aumentata (AR), città sostenibili, fauna selvatica, convivenza, pianificazione urbana.
Principali qualifiche, competenze e conoscenze acquisibili

Qualifiche (Mentalità/Atteggiamento):

  • Consapevolezza ambientale.
  • Pensiero proattivo e innovativo verso le sfide ambientali.
  • Apprezzamento del ruolo della natura nelle soluzioni sostenibili.
  • Motivazione a partecipare all’azione per il clima.

Competenze:

  • Pensiero critico: Analizzare i problemi ambientali e proporre soluzioni.
  • Problem-solving: Applicare concetti bio-ispirati alle sfide ambientali.
  • Alfabetizzazione digitale: Navigare e utilizzare applicazioni AR.
  • Indagine scientifica: Interpretare dati e osservare processi naturali (virtuali o reali).
  • Comunicazione: Spiegare concetti ambientali complessi e presentare idee di restauro.

Conoscenze:

  • Comprensione dei principi dell’ecologia urbana. Identificazione dei problemi ambientali in contesti urbani.
  • Riconoscimento di soluzioni bio-ispirate derivate dalla natura.
  • Comprensione del potenziale e delle applicazioni della Realtà Aumentata nell’educazione ambientale.
Risorse e strumenti didattici utilizzati
  • Libri di testo/articoli scientifici
  • Casi di studio
  • Risorse internet
  • Piattaforme AR gratuite (Delightex)
  • Dispositivi compatibili con AR (smartphone/tablet)
Criteri di valutazione e verifica
  • Partecipazione: Coinvolgimento nelle discussioni e nelle attività durante tutta l’unità.
  • Completamento delle attività: Esecuzione dell’esercizio pratico con AR
  • Mappa concettuale/Mappa mentale: Creazione di una rappresentazione visiva che colleghi ecosistemi, spazi urbani, convivenza e soluzioni bio-ispirate.