Phase Beschreibung
Erkunden

- Wissenschaftliche Entdeckung: Einführung der Schüler in reale Anwendungen von Mikroben zur Bekämpfung von Umweltverschmutzung.

- Inhaltsentwicklung: Analyse realer Fallstudien (z. B. Ölteppichbeseitigung mit Alcanivorax oder Uranabbau durch Geobacter).

- Bedarfsanalyse: Identifikation von Missverständnissen oder Wissenslücken bezüglich mikrobieller Prozesse und Umweltprobleme.
Ausführen


- Interaktive Lektionen: Begleitung der Schüler beim Übergang vom Labor ins Feld mithilfe von Mikroben-Animationen und realen Videos.

- AR-Erkundung: Einsatz von Tools wie CoSpaces oder Assemblr EDU, um Einsatzorte zu simulieren und den Abbau von Schadstoffen im Zeitverlauf zu visualisieren.

- Gruppenaufgaben: Schüler erstellen Modelle zur Schadstoffbeseitigung durch Mikroben oder Storyboards mit AR, um den mikrobiellen Abbau darzustellen.
Erweitern

- AR-Integration: Schüler erkunden mikrobiologische Hotspots, Nährstoffzonen und Verschmutzungsgradienten mithilfe von Overlays in AR.

- Interaktives Lernen: Erstellung virtueller Sanierungszonen (z. B. AR-Karte eines Ölteppichs und Strategie zur Anwendung von Mikroben).

Gamifizierte Inhalte:
Punkte für die korrekte Identifikation mikrobieller Phasen oder AR-Interaktionen
• Missionen zur Reinigung verschiedener Schadstoffe (z. B. Erdöl vs. Schwermetalle)
• Kollaborative „Mikrobe vs. Schadstoff“-Wettkämpfe zur Simulation von Konkurrenzdynamiken beim Wachstum

AR-basierte Bewertungen: 

- AR-integrierte Bewertungen, bei denen Schüler:
• Den Abbau von Schadstoffen simulieren
• Mikroben Schadstoffen zuordnen
• Reale Datensätze interpretieren (z. B. Rückgang der Schadstoffkonzentration)
- Formative Peer-Review von AR-Szenarien
- Abschließende Aufgabe: Schüler entwerfen und präsentieren einen auf Mikroben basierenden AR-Sanierungsplan für ein verschmutztes Ökosystem