Karte des Lernpfads

 
Allgemeines Thema des Lernpfads
 
 Evolutionsbiologie und bio-inspirierte Systeme
Spezifischer Name der Lerneinheit
 
 Evolutionsbaum des Lebens – Wie Arten miteinander verwandt sind
Alter der Zielgruppe

14-18 Zielgruppe
Anforderungen an die Lernenden Grundkenntnisse der Biologie, einschließlich Konzepte wie Arten, Anpassung und Evolution. Vertrautheit mit einfachen digitalen Werkzeugen wird empfohlen. Vorkenntnisse in Phylogenetik oder Augmented Reality sind nicht erforderlich.
Beschreibung der Lerneinheit

Diese Einheit führt Schüler in den Baum des Lebens ein und erklärt, wie Arten anhand ihrer genetischen, morphologischen und evolutionären Beziehungen klassifiziert werden. Die Schüler erforschen, wie Wissenschaftler die Phylogenetik nutzen, um gemeinsame Vorfahren zu identifizieren und evolutionäre Beziehungen zwischen Organismen zu rekonstruieren.

Um den Lernprozess interaktiv und immersiv zu gestalten, verwenden die Schüler Augmented Reality (AR), um einen phylogenetischen Baum zu erstellen, zu manipulieren und zu analysieren. Durch praktische AR-Aktivitäten visualisieren die Lernenden evolutionäre Verbindungen zwischen Arten, erforschen Muster der Divergenz und verstehen, wie Anpassung und natürliche Selektion zur Biodiversität beitragen.
Fach: Beteiligte Parteien Biologie, Evolutionswissenschaft, Bioinformatik, Augmented Reality
Schlüsselbegriffe Phylogenie, Baum des Lebens, evolutionäre Beziehungen, gemeinsamer Vorfahre, Biodiversität, homologe Merkmale, Augmented Reality, Bio-Inspiration, Systemdenken
Wichtige Qualifikationen, Fähigkeiten und Kenntnisse, die erworben werden können
  • Verständnis phylogenetischer Konzepte und evolutionärer Beziehungen
  • Fähigkeit zur Interpretation und Erstellung phylogenetischer Bäume
  • Fähigkeiten zum Vergleich biologischer Merkmale und zur Bewertung von Beweisen
  • Entwicklung von Systemdenken und bio-inspiriertem Denken
  • Erfahrung mit AR-gestütztem forschendem und kollaborativem Lernen
Verwendete Ressourcen und didaktische Hilfsmittel
  • Augmented Reality-Plattformen (z. B. Delightex)
  • 3D-biologische Modelle (z. B. Organismen und evolutionäre Strukturen von Sketchfab, Delightex)
  • Lehrvideos und Online-Ressourcen zur Phylogenie
  • Digitale Geräte (Tablets, Smartphones, Computer)
  • Lehrergeleitete Diskussion und kollaborative Aktivitäten
Bewertungskriterien und Evaluation

Die Schüler werden durch die Teilnahme an AR-basierten Aktivitäten, die Erstellung und Interpretation phylogenetischer Bäume und ihre Fähigkeit, evolutionäre Beziehungen mit Beweisen zu begründen, bewertet. Die Evaluation konzentriert sich auf das konzeptuelle Verständnis, analytisches Denken, Zusammenarbeit und reflektierendes Denken. Die formative Bewertung wird durch Beobachtung, Diskussion und AR-basierte Aufgaben unterstützt, während die abschließende Evaluation von den Schülern erstellte Modelle und Erklärungen umfasst.