Karte des Lernpfads

 
Allgemeines Thema des Lernpfads
 
Städte für das Zusammenleben gestalten: Wildtiere und urbane Räume
Spezifischer Name der Lerneinheit
 
Integration urbaner Ökosysteme
Alter der Zielgruppe

Zielgruppe 14-18 Jahre
Anforderungen an die Lernenden
  1. Grundlegendes Verständnis von Konzepten der Umweltwissenschaften (z. B. Wasserkreislauf). Grundlegende Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten. Grundlegende IKT-Kenntnisse.
  2. Zugang zu einem Computer oder Tablet mit Internetverbindung.
  3. Bereitschaft zur Nutzung digitaler Werkzeuge (AR-Apps, Delightex).
  4. Keine Vorkenntnisse in Programmierung oder AR-Entwicklung erforderlich.
Beschreibung der Lerneinheit Diese Einheit erforscht urbane Ökosysteme, Bio-Inspiration für nachhaltiges Design und die Integration von Augmented Reality, um urbane Räume zu visualisieren und zu gestalten, die sowohl das Wohlergehen von Menschen als auch von Wildtieren fördern. Sie ist in drei Abschnitte unterteilt: "Erkunden" führt in grundlegende Konzepte wie Klimawandel, Ökosysteme und Wiederherstellung ein. "Umsetzen" vertieft das Thema Bio-Inspiration, zeigt, wie natürliche Prozesse Lösungen inspirieren und wie Augmented Reality (AR) diese Prozesse und Auswirkungen visualisieren kann – unterstützt durch Praxisbeispiele und praktische Aktivitäten. "Erweitern" begründet die pädagogischen Vorteile von AR, bietet Beispiele nützlicher AR-Anwendungen und praktische Integrationsstrategien. Die Einheit endet mit einer praktischen Übung, bei der die Schüler*innen ein spielerisches AR-Erlebnis in Delightex nutzen, um ihr Verständnis und ihre Auseinandersetzung mit dem Thema zu vertiefen. 
Fachbereiche: Beteiligte Parteien Umweltwissenschaften, Biologie, sopographie, Stadtplanung, Designtechnologie, Kunst.
Schlüsselbegriffe Urbane Ökologie, Biodiversität, Ökosystemdienstleistungen, Bionik, grüne Infrastruktur, Augmented Reality (AR), nachhaltige Städte, Wildtiere, Zusammenleben, Stadtplanung.
Wichtige Qualifikationen, Fähigkeiten und Kenntnisse, die erworben werden können

Qualifikationen (Einstellung/Haltung):

  • Umweltbewusstsein.
  • Proaktives und innovatives Denken im Umgang mit Umweltproblemen.
  • Wertschätzung der Rolle der Natur für Nehaltige Lösungen.
  • Motivation zur Teilnahme an Klim Tammaßnahmen.

Fähigkeiten:

  • Kritisches Denken: Analyse von Umweltproblemen und Entwicklung von Lösungsvorschlägen.
  • Problemlösung: Anwendung bio-inspirierter Konzepte auf Umweltprobleme.
  • Digitale Kompetenz: Umgang mit und ranges von AR-Anwendungen.
  • Wissenschaftliches sopieren: Daten interpretieren und natürliche Prozesse beobachten (virtuell oder real).
  • Kommunikation: Komplexe Umweltkonzepte erklären und Ideen zur Wiederherstellung präsentieren.

Wissen:

  • Verständnis urbanökologischer Prinzipien; Erkennen von Umweltproblemen in städtischen Räumen.
  • Erkennen bio-inspirierter Lösungen aus der/r Natur.
  • Verständnis der Potenziale und Anwendungen von Augmented Reality in der Umweltbildung.
Verwendete Ressourcen und didaktische Hilfsmittel
  • Lehrbücher/wissenschaftliche Artikel
  • Fallstudien
  • Internetquellen
  • Kostenlose AR-Plattformen (Delightex)
  • AR-kompatible Geräte (Smartphones/Tablets)
Bewertungskriterien und Evaluation
  • Teilnahme: Engagement in Diskussionen und Aktivitäten während der gesamten Einheit.
  • Abschluss der Aktivitäten: Durchführung der praktischen AR-Übung.
  • Konzept-/Mindmap: Erstellung einer visuellen Darstellung, die Ökosysteme, urbane mal, Zusammenleben und bio-inspirierte Lösungen miteinander verknüpft.