Diese Lerneinheit bietet einen ganzheitlichen Rahmen, um das Verständnis und die aktive Mitgestaltung von Städten für das Zusammenleben zu fördern. Durch die Erkundung grundlegender ökologischer Prinzipien, die Umsetzung praktischer, von der Natur inspirierter Lösungen und die Nutzung der immersiven Möglichkeiten der Augmented Reality werden Lernende dazu befähigt, proaktive Veränderungsagenten zu werden. Die Einheit betont, dass Städte nicht nur menschliche Lebensräume sind, sondern auch wichtige Bestandteile größerer Ökosysteme, in denen durch durchdachtes Design ein gegenseitiger Nutzen für Mensch und Tier entstehen kann. Durch kritisches Denken, kreatives Problemlösen und eine tiefere Verbindung zu ihrer Umwelt werden die Lernenden dazu befähigt, zur Entwicklung grünerer, widerstandsfähigerer und wirklich koexistenter urbaner Räume für kommende Generationen beizutragen.

Phase Beschreibung
Erkunden

- Recherche und Entdeckung: Untersuchen, wie Städte die Tierwelt beeinflussen und wie das Zusammenleben durch Grünflächen und Korridore gefördert werden kann.

- Inhaltsentwicklung: Zentrale Ideen (Biodiversität, grüne Infrastruktur, Ökosystemdienstleistungen) mit einfachen Visualisierungen und Beispielen präsentieren.

- Bedarfsanalyse: Vorkenntnisse und Missverständnisse der Lernenden über Stadtökologie identifizieren.
Umsetzen


- Lehrplanumsetzung: Naturinspirierte Lösungen im Stadtdesign anwenden, indem AR-Funktionen wie virtuelle Darstellungen genutzt werden.

- Interaktive Übungen: Analysieren von realen Fallstudien. Begehung von Räumen mit AR-Überlagerungen (z. B. Gründächer, Wildtierdurchgänge).

- Feedbacksammlung: AR-Designs teilen, Ergebnisse reflektieren und Rückmeldungen von Mitschülern/Lehrkräften einholen.
Erweitern

- AR-Integration: Die AR-App Eco-Visionary nutzen, um Lebensräume und Designs zu visualisieren.

- Interaktives Lernen: Parks oder Straßen mit Hilfe von AR erkunden und ökologische Konzepte greifbar machen.

Gamifizierte Inhalte:

- Belohnungen für Erkundung: Neue AR-Modelle und Design-Tools werden freigeschaltet, wenn die Schüler verschiedene Orte erkunden oder Herausforderungen erfolgreich meistern. So werden sie ermutigt, ihr Wissen in unterschiedlichen Umgebungen anzuwenden.

AR-basierte Bewertungen:  Traditionelle Tests werden durch AR-basierte Bewertungen ersetzt, z. B. indem die Schüler ihre AR-Stadtökosystem-Modelle erkunden oder Biodiversitäts-„Quests“ in realen Umgebungen absolvieren.