Karte des Lernpfads

 
Allgemeines Thema des Lernpfads
 
Integration urbaner Ökosysteme
Spezifischer Name der Lerneinheit
 
Gründächer und vertikale Gärten – Förderung der urbanen Biodiversität
Alter der Zielgruppe

14-18 Zielgruppe
Anforderungen an die Lernenden
  1. Grundlegendes Verständnis von Umweltwissenschaften (z.B. Wasserkreislauf). Grundlegende Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten. Grundlegende ICT-Kenntnisse.
  2. Zugang zu einem Computer oder Tablet mit Internetverbindung.
  3. Bereitschaft zur Nutzung digitaler Tools (AR-Apps, Delightex).
  4. Keine Vorkenntnisse in Programmierung oder AR-Entwicklung erforderlich
Beschreibung der Lerneinheit Diese Einheit untersucht, wie Gründächer und vertikale Gärten zur urbanen Biodiversität und Nachhaltigkeit beitragen. Die Schüler lernen die Gestaltungsprinzipien, Umweltvorteile und sozioökonomischen Auswirkungen kennen. Die Einheit ist in drei Abschnitte unterteilt: „Explore“ führt in grundlegende Konzepte wie Klimawandel, Ökosysteme und Wiederherstellung ein. „Execute“ behandelt Bio-Inspiration und zeigt, wie natürliche Prozesse Lösungen inspirieren und wie Augmented Reality (AR) diese Prozesse und Auswirkungen visualisieren kann, unterstützt durch Praxisbeispiele und Aktivitäten. „Enhance“ begründet die pädagogischen Vorteile von AR, bietet Beispiele nützlicher AR-Anwendungen und praktische Integrationsstrategien. Die Einheit endet mit einer praktischen Übung, bei der die Schüler eine gamifizierte AR-Erfahrung in Delightex nutzen, um ihr Verständnis und Engagement für das Thema zu stärken. 
Fach: Beteiligte Parteien Umweltwissenschaften, Biologie, Geografie, Design & Technologie, Stadtplanung, ICT/Informatik.
Schlüsselwörter Gründächer, vertikale Gärten, urbane Biodiversität, urbane Ökosysteme, Nachhaltigkeit, Bio-Inspiration, Biomimikry, Augmented Reality (AR), Stadtbegrünung, Klimaschutz, Regenwassermanagement, Luftqualität, Lebensraumgestaltung, nachhaltige Architektur, Smart Cities.
Wichtige Qualifikationen, Fähigkeiten und Kenntnisse, die erworben werden können

Qualifikationen (Einstellung/Mindset):

  • Umweltbewusstsein.
  • Proaktives und innovatives Denken bei Umweltproblemen.
  • Wertschätzung der Rolle der Natur in nachhaltigen Lösungen.
  • Motivation zur Teilnahme an Klimaschutzmaßnahmen.

Fähigkeiten:

  • Kritisches Denken: Analyse von Umweltproblemen und Entwicklung von Lösungen.
  • Problemlösung: Anwendung bio-inspirierter Konzepte auf Umweltprobleme.
  • Digitale Kompetenz: Umgang mit und Nutzung von AR-Anwendungen.
  • Wissenschaftliches Arbeiten: Interpretation von Daten und Beobachtung natürlicher Prozesse (virtuell oder real).
  • Kommunikation: Erklärung komplexer Umweltkonzepte und Präsentation von Ideen zur Wiederherstellung.

Kenntnisse:

  • Verständnis verschiedener Arten von Gründächern und vertikalen Gärten.
  • Vertrautheit mit verschiedenen Methoden zur Förderung der Biodiversität.
  • Erkennen bio-inspirierter Lösungen aus der Natur.
  • Verständnis der Potenziale und Anwendungen von Augmented Reality in der Umweltbildung.
Verwendete Ressourcen und didaktische Hilfsmittel
  • Lehrbücher/wissenschaftliche Artikel
  • Fallstudien
  • Internetressourcen
  • Kostenlose AR-Plattformen (Delightex)
  • AR-kompatible Geräte (Smartphones/Tablets)
Bewertungskriterien und Evaluation
  • Teilnahme: Engagement in Diskussionen und Aktivitäten während der gesamten Einheit.
  • Abschluss der Aktivitäten: Durchführung der praktischen AR-Übung
  • Konzept-/Mindmap: Erstellung einer visuellen Darstellung, die grüne Lösungen, urbane Biodiversität und bio-inspirierte Lösungen verknüpft.