Diese Einheit ermöglicht es den Studierenden, sich den komplexen Themen Klimawandel und Biodiversität zu nähern, indem abstrakte wissenschaftliche Konzepte durch Augmented Reality in immersive Erlebnisse verwandelt werden. Durch virtuelle Szenarien, die von der Vergangenheit bis in die Zukunft reichen, visualisierten die Studierenden die Entwicklung von Ökosystemen und aktuelle Bedrohungen wie Korallenbleiche oder den Verlust von Schlüsselarten, reflektierten über die Ursachen und die Bedeutung nachhaltigkeitsorientierter Entscheidungen.

Praktische Aktivitäten, inspiriert von Bio-Inspiration, förderten das Verständnis und die Suche nach konkreten Lösungen und zeigten, wie das Lernen von der Natur innovative und effektive Strategien für reale Herausforderungen anleiten kann – im Einklang mit den Zielen der Agenda 2030.

Der Einsatz von AR-Tools erleichterte aktives und kollaboratives Lernen: 3D-Modelle, interaktive Quizze, sofortiges Feedback und Gruppenaktivitäten weckten Neugier, verbesserten das kritische Denken und stärkten sowohl das Umweltwissen als auch übergreifende Kompetenzen wie Kommunikation und Teamarbeit.

Abschließend machte diese Erfahrung die Verbindung zwischen Theorie und Realität direkter und spannender und ermutigte die Studierenden, weiterhin zu forschen, zu analysieren und verantwortungsvolle Lösungen für die Zukunft des Planeten zu entwickeln.

Phase Beschreibung
Erkunden

Recherche und Entdeckung: Studierende untersuchen die Auswirkungen des Klimawandels auf die Biodiversität, indem sie virtuell verschiedene Umgebungen erkunden (z. B. mittelalterliche Herrenhäuser, Korallenriffe, Seychellen, Arktis).

Inhaltserarbeitung: Präsentieren und verbinden grundlegende Konzepte aus Umweltwissenschaften, Chemie, Physik und Thermodynamik, mit Fokus auf reale Phänomene (z. B. Zusammenhänge zwischen pH-Wert des Meeres und Temperatur, Treibhausgase, Albedo, Aussterberisiken).

Bedarfsanalyse: Zur Identifizierung des Vorwissens und von Fehlvorstellungen der Studierenden, mit einer soliden Grundlage durch 3D-Modelle, Videos, klare Erzählungen und interaktive Visualisierungen.
Ausführen


Curriculum-Implementierung: Praktische Aktivitäten nutzen AR, um die Auswirkungen von schmelzenden Gletschern, Anstieg des Meeresspiegels, Lebensraumverlust und Rückgang der Biodiversität im Laufe der Zeit zu simulieren. Dies fördert kritisches Denken, Soft Skills und innovative Ideen im Entscheidungsprozess.

Interaktive Übungen: Studierende nutzen interaktive Modelle und Overlays, um vergangene, gegenwärtige und zukünftige Szenarien zu vergleichen, reflektieren kritisch über Ursachen und Folgen und absolvieren Quizze zur Überprüfung des Verständnisses.

Feedback-Sammlung: AR-Projekte teilen, Ergebnisse reflektieren und Feedback von Mitschülern/Lehrenden erhalten.
Verbessern

AR-Integration: Nutzung der AR-App Delightex mit „Ecosystems on the edge“, um Lebensräume und hypothetische Auswirkungen von Klimaveränderungen zu visualisieren.

Interaktives Lernen: Ökosysteme in der AR-App erkunden und ökologische Konzepte durch immersive Szenarien, kontextbezogene Videos und imaginäre Zukunftsszenarien greifbar machen.

Gamifizierte Inhalte:

  • Punkte und Abzeichen: Dynamisches Punktesystem, bei dem sie durch das Beantworten von Fragen „Punkte“ verdienen oder keine erhalten.
  • Missionen und Level: Der Schwierigkeitsgrad der Fragen steigt mit der Zeit, jedes Szenario ist unterschiedlich und zunächst sehr einfach, da sie sich zuerst mit den Lebensräumen und den gezeigten Videos beschäftigen und dann die eigentliche Herausforderung meistern.
  • Belohnungen für Erkundung: Das Punktesystem ermutigt sie, ihr Wissen anzuwenden, um in jeder Phase mehr Punkte zu sammeln. Am Ende können sie eine Rangliste mit den gesammelten Punkten erstellen.
  • Kollaborative gamifizierte Aufgaben: Sie können an einem anderen Unterthema mit AR arbeiten und ein Projekt nach dem gleichen Schema erstellen, z. B. durch Einbindung von Videos, Bildern, 3D-Modellen. Sie können auch das Codingsystem testen, indem sie Fragen & Antworten oder ein Punktesystem erstellen.

AR-basierte Bewertungen: Traditionelle Tests werden durch AR-basierte Bewertungen ersetzt, wie z. B. das Erkunden eigener AR-Modelle von urbanen Ökosystemen oder das Absolvieren von Biodiversitäts-„Missionen“ in realen Umgebungen.