In dieser Lerneinheit untersuchten die Schülerinnen und Schüler, wie der Klimawandel die Biodiversität und die Gesundheit von Ökosystemen beeinflusst und warum diese Veränderungen eine ernsthafte globale Herausforderung darstellen. Durch angepasste wissenschaftliche Texte und Beispiele aus der realen Welt entwickelten die Lernenden ein klareres Verständnis für das Aussterben von Arten, gestörte Ökosysteme und die dringende Notwendigkeit von Naturschutz und Klimaschutzmaßnahmen.

Der Einsatz von Augmented-Reality (AR)-Tools wie Google Arts & Culture – Expeditions und Seek by iNaturalist spielte eine wichtige Rolle bei der Unterstützung des Lernens. AR half den Schülerinnen und Schülern, komplexe Umweltprozesse zu visualisieren, die schwer direkt zu beobachten sind, wie zum Beispiel Korallenbleiche, Lebensraumverlust und Artenanpassung. Durch die Interaktion mit 3D-Modellen und das virtuelle sowie lokale Erkunden realer Ökosysteme konnten die Lernenden theoretisches Wissen mit realen Situationen verknüpfen.

Diese Lerneinheit förderte außerdem aktive Teilnahme, kritisches Denken und Kreativität. Durch AR-basierte Erkundungen, Diskussionen und kollaborative Aufgaben reflektierten die Schülerinnen und Schüler darüber, wie die Natur sich an Veränderungen anpasst und wie der Mensch von diesen Strategien lernen kann, um nachhaltigere und klimaresiliente Lösungen zu entwickeln. Die Kombination aus Biologie, Technologie und Umweltbildung unterstützte ein bedeutungsvolles STEAM-Lernen und steigerte Motivation und Engagement der Lernenden.

Insgesamt half die Einheit den Schülerinnen und Schülern, über Fakten und Statistiken hinaus zu Bewusstsein und Verantwortung zu gelangen. Durch das Verständnis der Zusammenhänge zwischen Klimawandel, Biodiversität und menschlichen Handlungen sind die Lernenden besser darauf vorbereitet, als informierte Bürgerinnen und Bürger sowie zukünftige Entscheidungsträger zu handeln, die sich für den Schutz der natürlichen Welt und eine widerstandsfähige Zukunft einsetzen.

Phase Beschreibung
Erkunden

- Recherche und Verständnis: Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie der Klimawandel das Aussterberisiko erhöht, durch angepasste Texte, kurze Videos und zuverlässige Quellen (IUCN, WWF, NASA).

- Inhaltsentwicklung: Die Lernenden arbeiten mit Schlüsselthemen wie Biodiversität, Ökosystemdienstleistungen, Nahrungsketten, invasive Arten und Kohlenstoffsenken/Kohlenstoffquellen. Visuelle Hilfsmittel (Infografiken, Karten, einfache Fallstudien) unterstützen das Verständnis.

- Bedarfsanalyse: Die Lehrkraft prüft das Vorwissen mit einem kurzen Warm-up-Quiz oder einer Diskussion (z. B. „Was ist Biodiversität?“ „Wie kann der Klimawandel Tiere beeinflussen?“). Dies hilft, das Sprachniveau und die Aufgabenstellung anzupassen.
Durchführen


- AR-basierte Umsetzung (Delightex): Die Schülerinnen und Schüler erkunden von der Lehrkraft erstellte AR-Szenen zu Ökosystemen unter Klimastress (Riff, Arktis, Wald/Feuchtgebiet). Jede Szene enthält kurze Infotafeln und Leitfragen.

- Interaktive Übungen: Die Lernenden erledigen kleine Aufgaben: Arten Bedrohungen zuordnen, Verbindungen in einer Nahrungskette identifizieren und erklären, wie Schäden am Ökosystem die Klimaauswirkungen verstärken können (Feedback-Schleife).

- Feedback und Reflexion: Die Schülerinnen und Schüler geben einen kurzen Exit-Ticket/Arbeitsblatt ab und diskutieren die Antworten in Paaren oder Gruppen. Die Lehrkraft sammelt die Rückmeldungen (durch Diskussionen, digitale Formulare oder Beobachtung), um das Verständnis zu überprüfen und Missverständnisse zu erkennen.
Vertiefen

- Tieferes AR-Lernen: AR wird genutzt, um Prozesse zu visualisieren, die schwer direkt zu beobachten sind (Korallenbleiche, Lebensraumverlust, Veränderungen bei Migration, Änderungen im Kohlenstoffkreislauf).

- Erkundung + Kreativität: Die Lernenden arbeiten in Gruppen an einer Mini-Challenge (z. B. „Entwerft einen Schutzplan für ein Ökosystem“ oder „Erstellt einen AR-Infopunkt zu einer bedrohten Art“).

- Leichte Gamification: Die Schülerinnen und Schüler erhalten Punkte/Abzeichen für das Abschließen von Szenen, richtige Aufgabenlösungen und gute Teamarbeit.

- Missionen und Herausforderungen: Lernaufgaben werden als einfache Missionen oder Herausforderungen präsentiert, wie das Identifizieren von Bedrohungen für eine Art oder das Zuordnen von Anpassungen an Lebensräume.

- Kollaborative gamifizierte Aufgaben: Die Lernenden arbeiten in kleinen Gruppen, um Umweltprobleme zu lösen, klimaresiliente Lebensräume zu gestalten oder Naturschutzmaßnahmen zu entwickeln, die von der Natur inspiriert sind.

AR-basierte Bewertung: Bewertung im Kontext: Der Fokus liegt auf Verständnis, Teilnahme, korrekter Verwendung von Schlüsselvokabular und der Qualität der Erklärungen/Lösungen der Lernenden auf Basis von AR-Beobachtungen.