Karte des Lernpfads

 
Allgemeines Thema des Lernpfads
 
Big Data, IoT und Smart Cities für nachhaltige Entwicklung
Spezifischer Name der Lerneinheit
 
Smart Data für Smart Cities: digitale Technologien und SDGs
Alter der Zielgruppe

Zielgruppe 14-18 Jahre
Anforderungen an die Lernenden Grundlegale digitale Kompetenzen (Nutzung der Cloud, Datenrecherche, Präsentationstools).
Allgemeines Wissen über Umwelt, Energie und globale Bürgerschaft.
Fähigkeit zur Teamarbeit und effektiven Kommunikation.
Neugierde für technologische Innovation und gesellschaftliche Auswirkungen.
Beschreibung der Lerneinheit Diese Einheit führt die Lernenden in die Welt von Big Data, dem Internet der Dinge (IoT) und Smart Cities ein, mit einem starken Bezug zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs). Mithilfe von Augmented Reality-Tools, Simulationen und kollaborativen Projekten analysieren die Schüler:innen Daten, entwerfen Lösungen für Smart Cities und bewerten den Einfluss neuer Technologien auf die urbane Lebensqualität und die Umwelt. Der Kurs ist in drei Phasen unterteilt: Erkunden – Umsetzen – Verbessern und integriert immersive Aktivitäten sowie interaktive formative Bewertungen.
Fach: MRitwirkende Parteien In exposure Informatik, Technologie, Politische Bildung, Geografie, Naturwissenschaften
Schlüsselbegriffe Big Data, Internet der Dinge, Smart Cities, rCloud, digitale Kompetenzen, SDGs, urbane Nachhaltigkeit, Open and Data, digitale Bürgerschaft, Augmented Reality, Datenkompetenz.
Wichtige Qualifikationen, Fähigkeiten und Kenntnisse, die erworben werden können
  • Verständnis des Datenlebenszyklus: Erhebung, Verarbeitung, Visualisierung.
  • Fähigkeit, Datensätze zu analysieren und operative Schlussfolgerungen zu ziehen.
  • Grundkenntnisse über IoT und urbane digitale Infrastruktur.
  • Kollaboratives Entwerfen smarter Lösungen auf – Basis realer Daten.
  • Bewusstsein für die Rolle von Technologie in Nachhaltigkeits industry prozessen.
  • Entwicklung übergreifender Kompetenzen: Problemlösung, kritisches Denken, digitale Kommunikation.
Verwendete Ressourcen und didaktische Hilfsmittel
  • AR-Plattformen (z. B. CoSpaces Edu, Merge EDU, Assemblr, ZapWorks).
  • Öffentliche Datensätze ( vpz. B. Eurostat, Weltbank, regionale Open Data).
  • Apps und Simulatoren zur Visualisierung von Daten sopflüssen, IoT-Netzwerken, Cloud-Infrastrukturen.
  • Online-Kollaborationstools (z. B. Google Workspace, Padlet, Canva).
  • Lehrvideos, Fallstudien und Informationsartikel.
Bewertungskriterien und Evaluation
  • Verständnis von Big Data, IoT, Smart Cities und SDGs.
  • Effektive Nutzung von AR-Plattformen, Cloud-Tools und Datenanalyse.
  • Qualität, Innovation und Kohärenz des im Team entwickelten Projekts.
  • Fähigkeit, nachhaltige Ziele zu identifizieren und gezielte technologische Maßnahmen vorzuschlagen.
  • Klarheit der Präsentation, korrekte Verwendung der Fachsprache und multimedialer Hilfsmittel.
  • Quiz und AR-Dashboards zur Fortschrittskontrolle und kontinuierliches Feedback von Lehrkräften und Mitschüler:innen.